환경중심 언어중재와 아동중심 언어중재가 언어지체 아동의 어휘과 의사소통 행동에 미친 효과

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 대상
• 2. 도구
• 1) 뮌헨 기능발달검사 (2-3세용)
• 2) 어휘 검사
• 3) 아동의 의사소통 행동 관찰 · 평정 척도
• 4) 어머니의 중재방법 수행 평가
• (1) 환경중심 언어중재 방법 집단
• (2) 아동중심 언어중재 방법 집단
• 3. 훈련방법
• 1) 환경중심 언어중재방법
• 2) 아동중심 언어중재방법
• 3) 통제집단
• 4. 절 차
• Ⅲ. 연구 결과
• 1. 어휘 수의 증가
• 2. 의사소통 행동의 변화
• 1) 언어로 요구하기
• 2) 언어로 설명하기
• 3) 비언어적 요구하기
• 4) 비언어적 행동
• 5) 정확한 언어반응
• 6) 언어모방을 한 비율
• 7) 부적절한 언어반응
• 8) 비언어적 반응
• 9) 무반응
• 10) 알아들을 수 없는 발화
• 11) 흥미를 잃음
• 3. 어휘 수와 의사소통 행동의 상관관계
• 4. 수용언어와 표현언어 발달에 미치는 영향
• 1) 수용언어연령
• 2) 표현언어연령
• Ⅳ. 논의 및 결론