한 부모 가정 아동의 자아존중감 증진과 외현화 문제 완화를 위한 미술치료 개인 사례연구 = A Case Study on Art Therapy to Improve Self-Esteem and Alleviate Externalization Problem of A Child Under Single Parent

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Home is the place which cultivates a child to an independent person, and parents share important experiences with the child in its early stage of life affecting child's overall development and formation of personality. Therefore, home is a very important environment for children to grow and any change that comes from family can directly influence the child. With changes in family structure like parental divorce, a child under a single parent can suffer emotional confusion, which can appear as externalizing problematic behavior. Also, single parent may go through changes in child-rearing attitude, and the child under single parent can experience low self-esteem as the psychological support system weakens.

Thus, this study aims at providing therapeutic intervention with art therapy to a single parent family child with psychological atrophy and externalized behavior problems in order to alleviate the child's psychological and externalizing problems and help the child grow up and develop healthy.

The study questions for this research were as follows.
1. How does art therapy affect the self-esteem in a single parent family child?
2. How does art therapy affect the externalized behavior problems in a single parent family child?

The object of this study is 11-year old girl who lives with two elder brothers under her divorced father. The target child was referred to a welfare agency located in S city for the symptoms of externalization problems like aggressive verbal expressions and behavior, lack of cognition on her misbehavior, and inability to concentrate on something and lack of self-esteem. The art therapy was performed to the child one or two times a week, 28 sessions in total, from July 30, 2019 to January 17, 2020.

To compare the study results of the pre and post tests, TRF (Teacher's Report Form), Behavioral Assessment Scale for Children and Adolescents, Self-Esteem Inventory by Coopersmith, and HTP (House-Tree-Person) and KSD(Kinetic School Drawing) were used as the research measurement tests. In addition, the therapy process of each session was tape recorded, and the child's drawings and art works were analyzed qualitatively.

The final results of this study are as follows.

First, art therapy was found to have a positive effect on improving child's self-esteem. As the therapy sessions progress, the child became to be satisfied with her drawings, and was more proud of herself. And she also expressed satisfaction with her family relation and relationship with friends. The total score in Self-Esteem Inventory after the therapy was increased up to 30 points compared with the score before the therapy. Except for the sub-domain of academic self-esteem, the points in each of other three sub-domains have increased up to 10 points.

Second, art therapy was found to have a positive effect on alleviating externalized behavior problems of the child. Her externalized behavior problems like distractive, inattentive, and talkative features and aggressive attitude in early sessions had been alleviated over the sessions. She was aware of her own misbehavior and tried to control herself. In the pre and post TRF test scores, T score was lowered by more than 10 points after the therapy, falling within the normal range, proving that art therapy was effective for child's externalized behavior problems.

Based on these results, art therapy turned out to have a positive effect on improving low self-esteem and externalized behavior problems of a child under single parent. It seems that the compassionate and receptive atmosphere in the art therapy provided her with psychological comfort and allowed her to express her negative feelings in a safe way and eventually this therapeutic process has enhanced her self esteem.

However, as this study was conducted on one child, it is difficult to generalize results of this study to all the children living under single parent. Given that previous researches on art therapy to treat externalized behavior problems of children under single parent have focused mainly on aggressiveness, it seems very necessary to deal with a variety of externalized behavior problems in future studies

국문 초록 (Abstract)

가정은 아동이 독립된 개체로 성장하기 위해 준비하는 곳이며 가정에서 부모는 아동의 생애 초기 중요한 경험들을 함께하며 아동의 전반적인 발달과 성격형성에 영향을 준다. 그러므로 가정은 아동이 성장하는데 매우 중요한 환경이며, 가정의 변화는 아동에게 직접적인 영향을 줄 수 있다. 가정의 구조와 부모의 변화가 생기는 한 부모 가정 아동은 정서적으로 혼란스러움을 경험할 수 있으며, 이러한 부분은 외현화 문제행동으로 나타날 수 있다. 또한 한 부모 가정 아동은 한쪽 부모가 양육을 맡게 되면서 양육태도의 변화를 겪게 되고 아동이 심리적으로 보호받을 수 있는 지지체계가 약해지면서 아동의 자아존중감이 저하될 수 있다.

본 연구는 부모의 이혼으로 인해 정서적으로 위축되고 외현화 문제를 보이는 한 부모 가정 아동에게 미술치료를 실시하여 아동의 자아존중감이 증진되고, 더불어 아동의 심리적 및 외현화 문제가 완화되어 정서적으로 건강한 발달과 성장을 이루어 가도록 치료적 개입을 제공하는 데 연구의 목적을 두었다.

본 연구를 위한 연구 문제를 다음과 같이 설정하였다.
1. 미술치료가 한 부모 가정 아동의 자아존중감에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 미술치료가 한 부모 가정 아동의 외현화 문제에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 의뢰 당시 11세 여아로 2남 1녀 중 막내이며 부모의 이혼으로 인해 부와 함께 거주하고 있는 한 부모 가정의 아동이다. 연구 대상 아동은 거친 언어표현과 행동, 그리고 자신의 잘못에 대한 인지부족, 주의집중 부재 등 외현화 문제와 자신감의 부족으로 S시 소재 복지관에서 의뢰되었다. 이를 위하여 S시 소재 종합사회복지관에서 한 부모 가정 아동을 대상으로 2019년 7월 30일부터 2020년 1월 17일까지 주 1-2회 60분씩 총 28회기 미술치료를 진행하였다.

연구 결과를 비교하기 위한 측정 도구로 아동-청소년 행동평가척도인 TRF와 Coopersmith의 자아존중감 척도를 사용하였고, 투사적 검사로 HTP(집-나무-사람 그림검사)와 KSD(동적학교화)를 사용하였다. 또한 매 회기 치료과정을 녹음하고 작품을 촬영하여 회기과정을 분석하였다.

이에 따른 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 미술치료가 한 부모 가정 아동의 자아존중감 증진에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 회기가 진행되면서 아동은 자신의 작품에 대한 만족감을 표현하며 스스로 칭찬하는 모습이 보였고, 가족관계와 친구 관계에 대한 만족감도 나타내었다. 자아존중감 척도의 사전-사후 검사 결과를 비교하면 전체적 자아존중감 점수가 30점 증가하였다. 학업적 자아존중감을 제외한 자아존중감 척도의 하위영역 점수가 10점 이상 향상되는 것으로 나타났다

둘째, 미술치료가 한 부모 가정 아동의 외현화 문제에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 초반부 회기에서 보였던 산만하고 부주의하거나 수다스러운 모습, 공격적인 태도는 후반부로 가면서 줄어들었고 자신의 문제행동에 대해서 인식하고 자기조절을 시도하려는 모습이 보여 졌다. 아동 청소년 행동평가 척도(TRF)의 사전-사후 검사 결과를 비교하면 외현화 척도 T점수가 10점 이상 감소하여 모두 정상범위에 속하면서 아동의 외현화 문제가 감소하였음을 확인할 수 있었다.

이와 같은 결과들을 통해 미술치료가 한 부모 가정 아동의 자아존중감과 외현화 문제에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 미술치료 과정에서 제공되는 공감적이고 수용적인 분위기는 아동에게 심리적인 편안함을 제공하였고, 안전한 방식을 통해 자신의 부정적인 감정을 표현하면서 자아존중감이 향상된 것으로 판단된다.

다만 본 연구는 한명의 아동을 대상으로 진행되었기 때문에 본 연구의 결과를 모든 한 부모 가정 아동에게 일반화시키기는 무리가 있으며 한 부모 가정 아동의 외현화 문제에 대한 미술치료 선행연구에서는 공격성을 주로 다룬 연구들이 많았던 것을 볼 때, 추후 연구에서는 한 부모 가정 아동의 다양한 외현화 문제가 다루어지는 것이 필요할 것으로 생각된다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• II. 이론적 배경 6
• 1. 한 부모 가정 아동에 대한 이해 6
• 2. 아동의 자아존중감 9
• 3. 아동의 외현화 문제 11
• 4. 아동 미술치료 14
• 5. 선행연구의 고찰 16
• III. 연구방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구 설계 및 절차 22
• 3. 연구도구 22
• 4. 미술치료프로그램 25
• IV. 연구결과 29
• 1. 미술치료 회기과정 29
• 2. 회기별 변화 양상 74
• 3. 미술치료가 한 부모 가정 아동의 자아존중감에 미치는 영향 76
• 4. 미술치료가 한 부모 가정 아동의 외현화 문제에 미치는 영향 78
• 5. 투사검사 사전-사후 비교 81
• V. 논의 및 결론 86
• 1. 논의 및 결론 86
• 2. 제한점 92
• 참고문헌 93
• Abstract 99
• 부록 103