지역 설화를 활용한 도덕과 교육 방법에 관한 연구 = A Study on Method of Moral education through Narrative Literature in Elementary School

국문 초록 (Abstract)

서사적 관점에서 설화는 매우 의미 있는 도덕적 텍스트이다. 설화는 오래 전승된 이야기로, 다른 문학작품과 다르게 화자에 따라 다르게 변용된다. 도덕적 텍스트로 설화는 많이 활용되고 있지만 서사적 관점에서 활용되고 있는지에 대한 연구는 필요하다. 지역설화는 지역에 전승된 이야기로 구술성과 변용성이 강하고, 구술자가 되는 경험을 하게 하는데 매우 효과적이다. 그리고 지역설화는 도덕적 문해력을 함양하여 도덕적 관점을 형성하는데 좋은 텍스트이다. 지역설화를 도덕적 텍스트로 적절하게 활용하기 위해서는 서사적 관점에 적합한 방법과 특징을 살려야 한다. 서사적 관점에서 지역설화 활용은 좋은 읽기 자료로 제시하는 것뿐만 아니라 이야기를 하는 주체로 만드는 견지에서 활용하는 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this day, it is changing comtemporary society. Most children live in comtemporary society. Moral curriculum that will revise newly must reflect modern society. The Narrative Moral theory is consistent with comtemporary. The Narrative Moral theorist argued that moral viewpoint is not developed through exercise of the reason alone. It is developed as the form narrative story-telling. Narrative story-telling suited to capture the contextual particularity that characterizes moral action in contemporary society. Narrative respect to story. And Narrative Literature is a good moral text. Because It is long-lasting literary work of the humankind, integrating the globe of the origin, human nature and Value. Moral education through Narrative literacy helps extension of moral literacy and is able to live moral life. We researched moral education through local Narrative Literature.

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