음악치료활동이 정신지체아의 정서 및 행동에 미치는 효과에 관한 사례연구 = A Case study on the effect of music therapy on asjustment of emotion and behaviors of the mentally retarded children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 정신지체 아동들의 정서 함양과 원만한 집단 생활을 유지하기 위해서 이들이 보이는 부적응 행동을 감소시킬 수 있는 하나의 방법으로 대두되고 있는 치료적 음악 활동을 문헌 연구를 통해 살펴보고 나아가 치료법에 대한 프로그램을 마련하여 몇 명의 정신지체 아동을 대상으로 그 효과성을 검증해보고자 하였다.
본 연구를 위해 다음과 같은 가설을 설정하였다.
1. 음악활동의 참여는 정신지체 아동들의 표본집단 관찰양식 - 시선접촉, 정서면, 적절한 행동, 주의 집중, 지시사항 따르기, 언어면, 신체·운동면, 자리이탈에 있어 아동들의 주증상 감소에 효과가 있을 것이다.
2. 음악활동에 참여한 정신지체 아동들의 부적응 행동은 활동에 참여한 회수가 증가할수록 감소할 것 이 다.
이의 실험을 위해 광주광역시에 소재한 사립 재활원의 정신지체 아동들 가운데 연령이 비슷한 아동 5명 - 7∼9세 사이의 남자아이 3명, 여자아이 2명 -을 담당 교사의 추천을 받아 선정하여 2001년 8월 6일부터 9월 13일까지 6주 프로그램으로 총 12회의 세션을 실시하였다. 세션은 소리인식, 악기 소리에 맞추어 악기연주하기, 언어의 연습으로 리듬 익히기, 언어의 동기와 프레이즈로 리듬짓기, 곡의 느낌과 분위기에 따라 신체 표현하기, 노랫말에 리듬치고 노래에 맞추어 표현하기, 노래에 맞추어 악기 연주하기, 음악에 맞추어 표현하기, 캐논 형식으로 따라하기, 그림의 모양대로 표현하기, 동물의 움직임 표현하기, 사물이나 동물의 소리를 선으로 나타내기의 내용으로 치료 목적에 맞게 구성되었다.
본 연구의 결과 첫째, 음악활동의 참여는 정신지체 아동들의 표본집단 관찰양식에 있어 아동들의 주증상이 감소할것으로 가정한 가설 (1)은 유의한 차이가 있는 것으로 나타나 수용되었다. 아동들의 개인별 비교에 있어서 5명의 아동들 가운데 3명의 아동들의 차이를 알 수 있었으며, C 아동의 경우에도 행동특성이 크게 감소된 것은 아니지만 거의 유의한 차이에 가까운 결과를 보였다. 그러므로 프로그램을 통한 음악활동은 아동들의 부주의 행동을 감소시키는데 효과가 있다고 할 수 있다. 둘째, 음악활동에 참여한 정신지체 아동들의 부적응 행동은 활동에 참여한 회수가 증가할수록 감소할 것이라고 가정한 가설 (2)는 아동들의 부적응 행동의 특성에 있어 유의미한 차이를 보였으므로 수용되었다. 아동들이 악기와 노래에 대한 흥미가 아동들을 활동에 참여하게 하고 반복하고 지속시킴으로서 주의집중을 할 수 있도록 하였으며, 아동들의 선호도와 보다 다양한 악기를 사용한다면 그 효과가 더 커질 수 있음을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is designed to examine the therapeutic activities of music, which is presented as one of methods that may decrease the inattention behaviors of mentally retarded children through documentary studies in order for them to live with perfect harmony with the society and to cultivate their emotion. And then the therapeutic program are presented and its effect on the mentally retarded children is demonstrated.
The following assumptions are made for this study:
1. The participation in music activities leads a decrease of main symptoms of children in the observation mode - eye contact, emotion, proper behaviors, attention, following the instruction, languages, physical exercise and separation from the group they belong to - of sampled groups of mentally retarded children.
2. The more participation in activities, the less inattention behaviors of participants.
For this study, from mentally retarded children at the private institutes for mentally retarded children located in Gwangju, five children - 3 boys and 2 girls who are 7-9 years old - were selected by recommendation from teachers in charge and 12 sessions were peformed from August as the six-week program from August 6 to September 13 , 2001. The sessions include sound recognition, instrument playing to sound of other instruments, rhythm learning through language practice, making rhythm using motivation of language and phrases, physical expression according to the feeling and mood of a melody, expressing to rhythm and singing, playing instruments with the song, expressing of the music, following with the style of cannon, presenting the shape of the picture presented, presenting the movement of animals, presenting sound of things and animals with lines, etc.. They are organized of cure for the children on the purposes.
The results of this study are as follows: as the assumption (1) that a participation in music activities leads a decrease of main symptoms of children in the observation mode of the sampled group brings a significant difference, it is accepted. In a personal comparison between children, three of five children show changes. As for the child C, he showed a significant change in behaviors even though he did not show a great change. Therefore, it can say that music activities through the programs are effective on a decrease of inattention behaviors of children. Next, as the assumption (2) that the more participation in activities, the less inattention behaviors of participants shows a significant difference, it is accepted. For more attention of children, repetitive and consistent participations are provided for children who are interested in instruments and singing. It is demonstrated that the effect will increase when various instruments favored by children are used.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 표차례 = iii
• 그림차례 = iv
• 국문초록 = v
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 가설 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 음악치료의 정의 및 원리 = 5
• 2. 음악치료의 종류 = 10
• 3. 음악치료의 과정 = 13
• 4. 정신지체의 정의 및 원인 = 16
• 5. 정신지체아 분류 및 특성 = 19
• 6. 정신지체 아동의 정서 및 행동 장애의 특징 = 21
• III. 선행 연구에 대한 고찰 = 25
• IV. 연구의 실제 = 33
• 1. 연구 대상 = 33
• 2. 연구 절차 = 36
• 3. 음악적 프로그램의 구성 = 37
• 4. 음악치료의 실행 = 39
• V. 연구에 대한 분석 = 62
• 1. 정서 및 행동특성 감소에 미치는 효과 = 62
• 2. 음악적 자극에 따른 적응도 = 68
• VI. 결론 및 제언 = 70
• 참고문헌 = 74
• ABSTRACT = 76