교양교육과정 개편의 조건과 방향에 대한 탐색 －I 대학교 개편사례를 중심으로 = A Study on the Condition and Direction for the Improvement of the Curriculum of General Education －Focused on the Case of I University

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to explore the conditions and direction that should be closely reviewed in the process of reorganizing the curriculum for general education. In particular, this study concentrated on the establishment of a detailed execution plan and the macroscopic direction of general education. It did so by exploring the practical logic and theoretical perspective for reorganizing the curriculum for general education when the accountability of general education is to be emphasized. For this, this study explored the theoretical background for the reorganization of the curriculum focusing on the foundation, structure, and contents of the curriculum for general education. It also diagnosed some domestic and foreign cases of reorganizing the curriculum for general education, and the curriculum for general education of I university in regards to its foundation, structure, and contents. It then secured the argument for the validity of the reorganization of the curriculum for general education of I university focusing on the results drawn through both the theoretical and case research.
This study established the goal and objectives found in the general education of I university regarding the foundation of its curriculum for general education, and attempted the reorganization of basic and core general education when it came to its structure and its contents. In conclusion, this study presented the professors’ responsible educational activities, the administrative support for the qualitative improvement of general education, and the establishment of the evaluation system of the curriculum for general education. Having done so, we have pointed out the measures we need to take in order to offer a more stable and settled general education curriculum.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교양교육과정 개편과정에서 중요하게 검토해야 할 조건과 방향을 탐색하는 데있다. 특히 본 연구는 교양교육의 책무성이 강조되는 상황에서 교양교육과정을 개편하는 이론적 관점과실천적 논리를 탐색함으로써, 교양교육이 지향해야 하는 거시적 방향과 세부 추진계획을 수립하는데 역점을 두었다. 이를 위해 교양교육과정의 토대, 구조, 내용을 중심으로 교육과정 개편을 위한 이론적배경을 탐색하고, 토대, 구조, 내용의 측면에서 국내외 교양교육과정 개편 사례와 I 대학의 교양교육과정을 진단하였으며, 이론 및 사례 연구를 통해 도출된 결과를 중심으로 I 대학의 교양교육과정 개편의타당성 논거를 확보하였다. 본 연구는 교양교육과정 토대의 측면에서 I 대학의 교양교육 목적과 목표를수립하였고, 구조와 내용의 측면에서 기초교양 및 핵심교양의 재구조화를 시도하였다. 결론적으로교양교육과정의 안정적 정착을 위한 방안으로 교수자의 책임 있는 교육활동, 교양교육의 질적 제고를위한 행정적 지원, 교양교육과정에 대한 평가시스템 확립을 제시하였다.

참고문헌 (Reference)

1 "한국교양기초교육원 홈페이지"

2 백승수, "한국 고등교육의 교양교육과정 형성 과정 분석" 한국교양교육학회 6 (6): 321-352, 2012

3 최미리, "하버드대학의 교양교육 사례 연구: 2016년도 개정 교육과정을 중심으로" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 263-292, 2017

4 배식한, "하버드대와 프린스턴대의 일반교육 프로그램 개편 비교-배분이수 제도를 중심으로" 한국교양교육학회 12 (12): 103-126, 2018

5 박연호, "자유교육의 전통에서 본 하버드대학의 교양과정 개혁" 한국교육사상학회 24 (24): 41-69, 2010

6 정연재, "자유교육과 직업교육의 이분법을 넘어서 - 균형잡힌 교육을 위한 하나의 시도" 한국교양교육학회 13 (13): 11-29, 2019

7 손동현, "인문교양교육의 의미와 과제" 인문학연구원 (37) : 203-232, 2006

8 정연재, "인공지능의 시대, 프로페셔널리즘의 위기와 교양교육의 방향" 한국교양교육학회 14 (14): 59-77, 2020

9 신행자, "의미있는 교양교육 학습성과 성취를 위한 대학 교양교육과정 체제 연구" 한국교양교육학회 7 (7): 467-493, 2013

10 홍후조, "알기 쉬운 교육과정" 학지사 2016

11 "아주대학교 다산학부대학 홈페이지"

12 손동현, "대학교양교육론" 철학과현실사 2019

13 손종현, "대학 교양교육체제 개편의 관점과 실천논리" 한국교육철학회 (52) : 137-170, 2014

14 윤유진, "대학 교양교육과정 개선을 위한 국내•외 대학의 교양교육과정 비교연구" 한국교양교육학회 12 (12): 259-286, 2018

15 "단국대학교 교양대학 홈페이지"

16 송하석, "기초학문 중심의 교양교육―교양을 교양답게" 30-35, 2019

17 이성호, "교육과정론" 양서원 2009

18 이성호, "교육과정 및 교육평가" 양서원 2013

19 박휴용, "교육과정" 학지사 2012

20 한혜정, "교육과정" 학지사 2012

21 백승수, "교양교육의 지평: 쟁점과 과제" 양서원 2020

22 정연교, "교양교육의 위상 및 교육과정-학사구조 선진화방안" 한국교양기초교육원 45-60, 2012

23 백승수, "교양교육의 명칭 재정립을 통한 교양교육의 재개념화" 한국교양교육학회 13 (13): 141-161, 2019

24 이영선, "교양교육과정 개편연구" 인하대학교 프런티어학부대학 2019

25 이정옥, "교양교육 운영체계의 실태와 개선방안－ S대 교양교육의 사례를 중심으로" 한국교양교육학회 11 (11): 481-517, 2017

26 "고려대학교 기초교육원 홈페이지"

27 "경희대학교 후마니타스칼리지 홈페이지"

28 김지현, "‌학제적 교양교과과정의 특징과 의의 ― 하버드대학 ‘새 교양교육(New General Education)’을 중심으로" 한국교양교육학회 8 (8): 193-247, 2014

29 Kilpatrick, W. H., "The Project Method" Columbia University 1918

30 Faculty of Arts and Sciences in Harvard University, "Report of the Fask Force on General Education" Harvard University 2007

31 윤승준, "Liberal Education을 위한 단국대학교 교양교육과정 개편안" 341-348, 2019

32 H-GERC(Harvard General Education Review Committee), "General Education Review Committee Final Report" Harvard University 2016

33 Brady, L., "Curriculum development" Basic Books 1992

34 백승수, "4차 산업혁명 시대의 교양교육의 방향 모색" 한국교양교육학회 11 (11): 13-51, 2017