삽화를 이용한 대체사고전략이 청각장애아의 문장력 향상에 미친 효과

국문 초록 (Abstract)

1. 연구의 의의 및 목적
청각장애아는 청력손실로 인하여 언어적 정보수용에 한계가 있으므로 학년이 올라갈수록 학업지체는 심각하게 나타난다. 따라서 일정한 수준 이상의 언어지도와 생활지도를 위해서는 특별한 교수전략이나 프로그램이 요구된다. 청각장애아 교육이 시작된 이래 문장력 신장을 위한 효과적인 교수전략과 프로그램 개발에 관하여 많은 연구가 이루어지고 있다. 삽화를 이용한 대체사고전략 프로그램은 하나의 현상이나 사건을 여러 각도로 분석하는 습관과 창의력을 유도하여 청각장애아의 언어적 욕구를 마음껏 표현하고 발표하는 과정에서 문장력을 신장시 킬 수 있게 한다. 따라서 본 연구의 목적은 삽화를 이용한 대체사고전략(PATH)프로그램이 청각장애아의 문장력 신장에 도움을 줄 수 있음을 알아보고자 하였다.
2. 이론적 배경
1980년대부터 Vygotsky의 내적 언어 이론과 Feuerstein의 자료의 다양화 이론에 기초한 대체사고전략이 청각장애아의 기초학력 신장, 정서적 안정, 사회성 발달, 바람직한 행동 등에 효과적이었다는 연구결과가 발표되고 있다.
3. 연구방법
경남천광학교 중학부 1학년에 재학 중인 청각장애아 6명을 대상으로 삽화를 이용한 대체사고전략을 약 1년 간 적용하였다. 연구결과는 문장력이해 검사, 일기장 분석, 행동관찰 검목표의 전후검사 결과를 각각 t-검증하였다.
4. 결론
대체사고전략의 이론적 배경을 통하여 당면하고 있는 청각장애아의 교육의 과제해결을 위한 가능성 있는 방안을 제시하고, 실제로 현장에 적용함으로써 청각장애아의 문장력 신장에 효율적인 전략임을 제시하였다. 결론적으로 본 논문은 삽화를 이용한 대체사고전략 프로그램이 청각장애아의 문장 이해력 향상에 효과적임을 증명하였다. 따라서 청각장애아의 문장력 신장을 위해서 삽화를 이용한 대체사고전략 프로그램의 활용을 활성화 할 수 있는 여러 방안을 적절하게 모색해야 함을 시사하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 의의
• 2. 연구의 목적
• 3. 연구의 제한점
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. PATH 전략
• 2. PATH와 적용 프로그램
• 3. PATH와 창의력
• 4. PATH와 삽화
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 대상 및 기간
• 2. 연구단계
• 3. 문제의 분석
• 4. 연구절차
• 5. 자료처리
• Ⅳ. 연구의 실행
• 1. 실행목표
• 2. 실행
• Ⅴ. 연구의 결과
• 1. 문장이해력 검사
• 2. 일기장 분석
• 3. 행동분석 검목표 평가
• Ⅵ. 결론 및 논의
• 참고문헌
• 부록