젠더프리의 가능성 연구 - 2009 개정 교육과정 『고등학교 日本語Ⅰ·Ⅱ』를 중심으로 -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study suggests the possibility of ‘gender-free’ in education of Japanese as a foreign language in order to overcome the current research tendency to focus on only the analysis of language. It analyzes the current high school textbooks from the 2009 revised curriculum “High School Japanese Ⅰ.Ⅱ.” The pictures, illustrations, and dialogues in the textbooks were examined. It was found that these illustrations and pictures represented gender roles and were biased to only one perspective, male or female. I analyzed either to draw a boundary as work and social activities, and housework and childcare and they were expressed in break a boundary between male and female cultures. At the same time, it has coexisted a boundary between male and female or break a boundary. Likewise, these cross-boundary gender norms will become an accelerator for the review of existing norms and for the acquisition of new identities.

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16 민광준, "고등학교 日本語Ⅱ" 천재교육 2014

17 이경수, "고등학교 日本語Ⅱ" ㈜시사일본어사 2014

18 민광준, "고등학교 日本語Ⅰ" 천재교육 2014

19 박윤원, "고등학교 日本語Ⅰ" (주)도서출판 길벗 2014

20 안병곤, "고등학교 日本語Ⅰ" 에듀서울 2014

21 이경수, "고등학교 日本語Ⅰ" ㈜시사일본어사 2014

22 한미경, "고등학교 日本語Ⅰ" ㈜교학사 2014

23 윤강구, "고등학교 日本語Ⅰ" ㈜다락원 2014

24 오현정, "고등학교 日本語Ⅰ" (주)미래엔 2014

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33 木村涼子, "ジェンダーと敎育" 日本圖書センタ－ 2009

34 木村涼子, "ジェンダーで考える教育の現在(いま):フェミニズム教育学をめざして" 部落解放·人権研究所 2008

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36 김세련, "『高等學校 日本語 I』敎科書의 文化的 內容 分析 -2009年 改訂 敎育課程을 中心으로-" 대한일어일문학회 (65) : 87-109, 2015