World Englishes and Teacher Development for Korean Teachers of English = 세계 영어와 한국인 영어교사들의 교사 개발 방안

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 한국적 문화와 상황 속에서 '세계 영어'가 어떻게 인식되고 사용되고 있는지 살펴보고, 아울러 세계 영어를 효율적으로 교육하기 위한 한국인 영어교사들의 교사 개발 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 먼저 세계 영어의 특징을 살펴보고, 이러한 특징이 '한국식 영어'의 발달 및 조기 영어교육 열풍에 의한 어린이들의 이중언어사용 현상을 포함하여 한국인들의 영어사용 실태 속에서 어떻게 나타나고 있는지 살펴보았다. 또한 영어의 역할과 지위, 영어교육에 대한 한국인들의 인식과 기대수준을 알아보고, 세계어를 교육하는 데 대하여 한국인 영어교사들이 갖는 고충과 문제점을 논하였다. 여기에는 한국어와 영어의 언어·문화적 차이, 목표어 입력 및 사용기회 부족, 시험 중심 교육, 자아정체감, 교사 개발에 대한 전문성 인식 결여 등이 포함된다. 다음으로 교사 개발과 지속적인 전문성 개발의 정의와 유형을 알아 보고, 이것을 한국적 상황에 적용하고 실현시키기 위한 방안을 제시하였다. 그 주요 내용으로는 교사들의 필요와 요구에 맞는 교사 교육 프로그램의 개발 및 운영, 지원 프로그램 확대, 국내·외 학회 등을 통한 정보 공유 및 공동 연구, 영어교사의 사명감재인식 등이 포함된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. Introduction
• Ⅱ. The Current State of Koreans' Use of English
• Ⅲ. Challenges in Teaching World Englishes in Korean in Korean Context and Culture
• Ⅳ. Teacher Development and Continuous Professional Development
• Ⅴ. Suggestions for Korean Teachers of English to Develop Professionalism
• Ⅵ. Conclusion