사회복지윤리교육의 현황 및 효과에 관한 연구 = 윤리적민감성을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회복지 안팎의 윤리에 대한 관심이 고조되는 현실에서, 〈사회복지윤리와철학〉교과목으로 대표되는 사회복지 윤리교육의 현황과 그 효과성을 조사해 보기 위해 진행되었다. 윤리교육 현황파악을 위해서는 사회복지교육협의회 회원교들을 대상으로 윤리와철학 교과목 개설현황 및 운영 방법을 조사하였고, 윤리교육의 효과성은 윤리적 민감성에 초점을 두어 윤리와철학 교과목 수강 여부와 수강전후의 차이를 비교하였다. 그 결과, 사회복지 제도교육 체제에서 윤리교육에 큰 비중이 주어지고 있지는 않지만, 이런 상황 속에서도 실제 이뤄지는 윤리교육은 윤리적 민감성을 제고하는 효과가 높으며 이는 여타 요인들에 비해 윤리적 민감성에 더 큰 차이를 가져오는 것으로 조사되었다. 이러한 결과는 사회복지 교육에서 사회복지윤리와철학 교과목의 위상 강화와 사회복지윤리와 관련된 인력 양성 및 연구의 필요성을 제시해 주는 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This Study explores and describes the present status and effects of Korean social work ethic course 〈Social Work Values and Ethics〉, reflecting increasing concerns about social worker's ethics.
Using the member list of the Council of Korean Social Welfare Education, this study first examines the extent to which the ethic course is established and how the course is managed. Then, for the purpose of investigating the practical effects of the enrollment in the ethic course, using the test scores designed to measure the students' sensitivity to ethical issues, this study compared test scores between students who attended the course and those who did not. This study also compared pre-post test scores of students who attended the course.
The results show that enrollment in the 〈Social Work Values and Ethics〉 course contributes to significant changes in the students' ethical sensitivities, in spite of social work education system that does not very yet empathize the ethics curriculum very strongly. Further, enrollment in the ethic course is proved to be a more powerful factor to ethical sensitivity than any other demographic or education related factors.
These findings suggest a stronger emphasis abd serious consideration of the 〈Social Work Values and Ethics〉 course, as well as more efforts to bring up professionals and invest in research in the field of social work ethic education.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• 1. 문제제기 및 연구의 목적
• 2. 문헌고찰
• 3. 연구방법론
• 4. 연구결과 및 논의
• 5. 결론
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 조흥식, "한국사회복지사협회 사회복지사 보수교육 기준"

2 최명민, "정신보건사회복지사의 윤리적 민감성 훈련프로그램 개발및 평가" 한국정신보건사회복지학회 (20) : 182-215, 2005

3 한국사회복지교육협의회, "전국사회복지교육실태 및 인증체계 개발조사 : 2008 테마기획 조사연구사업 결과보고서" 한국사회복지교육협의회 2009

4 上野谷加代子, "일본 사회복지사제도 개혁의 현황과 과제" 483-489, 2009

5 김영란, "실천적 갈등상황에서 사회복지사들의 윤리적 선택에 관한 연구" 17 : 1-28, 2001

6 황성철, "사회사업가의 윤리적 갈등과 의사결정에 관한 연구 - 의료사회사업가의 윤리적 갈등상황에 대한 반응과 의사결정을 중심으로" 29 : 237-238, 1996

7 한국사회복지교육협의회, "사회복지학 교과목지침서"

8 한국사회복지대학교육협의회, "사회복지학 교과목지침서"

9 김기덕, "사회복지윤리학" 나눔의집 2002

10 이효선, "사회복지윤리와 철학의 이해" 학지사 2003

11 김범수, "사회복지사 자격제도의 현황 및 개선 방안" 2 (2): 1-38, 2006

12 최명민, "사회복지사 윤리적 민감성 검사도구(SWEST) 개발 및 활용에 관한 연구" 한국사회복지학회 60 (60): 5-28, 2008

13 김기태, "사회복지 전문인력 개발의 현황과 과제" 2 (2): 1-52, 2005

14 김상균, "사회복지 윤리와 철학" 나남출판 2002

15 CSWE, "http://www.cswe.org/CSWE/accreditation/"

16 Rabouin E.M, "Walking the Talk : Transforming Law Students into Ethical Transactional Lawyers; A) Engendering moral sensitivity" 1 : 33-35, 1996

17 Sirin, R. S, "Validation of a Measure of Ethical Sensitivity and Examination of the Effects of Previous Multicultural and Ethics Course on Ethical Sensitivity" 13 (13): 221-235, 2003

18 Banks,S, "The Ethical Practitioner in Formation : Issues of Courage, Competence and Commitment" 24 (24): 737-753, 2005

19 Clarkeburn, H, "The Aim and Practice of Ethics Education in an Undergraduate Curriculum : Reasons for Choosing a Skills Approach" 26 (26): 307-315, 2002

20 Bore,M, "Teaching Ethics : Can Ethics be Learned, and If So, What Changes" 55 : 100-114, 2003

21 Noble,C, "Social Work in Australia" 344-360, 2009

22 Abramson, M, "Reflections on Knowing Oneself Ethically : Toward a working Framework for Social Work Practice" 77 (77): 195-201, 1996

23 Leino-kilpi, H, "Perception of Autonomy, Privacy and Informed Consent in the Care of Elderly People in Five European Countries : Comparison and implications for the future" 10 (10): 58-66, 2003

24 Rest,J.R, "Morality in: Handbook of child psychology:3. Cognitive Development" Wiley 556-629, 1983

25 Self, D. J, "Moral Reasoning in Dedicine in: Moral Develpoment in the Professions" Lawrence Erlbaum Associates 163-172, 1994

26 Bebeau, M. J, "Measuring dental students' ethical sensitivity" 49 : 225-235, 1985

27 Brabeck, M. M, "Increasing Ethical Sensitivity to Racial and Gender Intolerance in Schools : Development of the Racial Ethical Sensitivity Test" 10 (10): 119-137, 2000

28 Hugman,R, "Exploring the Paradox of Teaching Ethics for Social Work Practice" 24 (24): 535-545, 2005

29 Reamer,F.G, "Ethics Education in Social Work" CSWE 2001

30 Weaver, "Ethical sensitivity in Professional Practice : Concept Analysis" 62 (62): 607-618, 2008

31 Wittmer,P.D, "Ethical Sensitivity in Management Decision : Developing and Testing a Perceptual Measure Among Management and Professional Student Group" 4 : 181-205, 2000

32 Weaver,K, "Ethical Sensitivity : State of Knowledge and Needs for Further Resaerch" 14 (14): 141-155, 2007

33 Ozdogan, F. B, "Ethical Seneitivity of College Students in a Developing Country : Do Demographic Factors Matter" 19 (19): 83-99, 2007

34 Speicher, M, "Ethical Reasoning and Ethical Awareness" 26 (26): 427-432, 1998

35 Lowenberg, M. F, "Ethical Decision for Social Work Practice" Peacock Publishers Inc : Itasca 1996

36 Duckett, L. J, "Education for Ethical Nursing Practice in: Moral Develpoment in the Professions" Lawrence Erlbaum Associates 51-70, 1994

37 Clifford, D, "Developing Anti-Oppressive Ethics in the New Curriculum" 24 (24): 677-692, 2005

38 Breadmeier, B. J. L, "Applied ethics and moral reasonong on sport in: Moral Develpoment in the Professions" Lawrence Erlbaum Associates 173-188, 1994

39 Clarkeburn, H, "A Test for Ethical Sensitivity in Science" 31 (31): 439-453, 2002

40 Ersoy, N, "A Study of The Ethical Sensitivity of Physicians in Turkey" 10 (10): 472-484, 2003