청소년들의 지각된 부모학업지원, 타율적 동기, 자기조절학습전략 간의 종단적 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 시간 변화에 따른 청소년들의 지각된 부모학업지원, 타율적 동기, 자기조절학습전략 간 의 변화패턴을 알아보고, 청소년들의 지각된 부모학업지원과 타율적 동기가 자기조절학습전략에 어 떤 영향을 미치는지를 종단적으로 알아보고자 하였다. 이를 위해 한국교육종단연구(KELS)의 2, 3, 5차 년도 자료를 활용하여 다변량 잠재성장모형으로 분석하였다. 연구결과, 첫째, 청소년들의 지각된 부 모학업지원과 타율적 동기, 자기조절학습전략은 중2에서 고2까지 학년이 높아질수록 점차 감소하는 것으로 나타났다. 둘째, 자율적 동기의 초기수준을 통제한 후 부모학업지원의 초기값은 타율적 동기 초기값과 변화율, 자기조절학습전략 초기값에 정적으로 유의한 영향을 미치고 있었으며 부모학업지 원 변화율은 타율적 동기 변화율과 자기조절학습전략 변화율에 정적으로 유의한 영향을 미치고 있었 다. 또한 타율적 동기 변화율은 자기조절학습전략 변화율에 정적인 영향을 미치고 있었다. 셋째, 매 개효과 검증 결과, 부모학업지원 초기값은 타율적 동기 변화율을 매개로 자기조절학습전략 변화율에 유의한 영향을 미치는 것을 나타났으며, 부모학업지원 변화율은 타율적 동기 변화율을 매개로 자기 조절학습변화율에 유의한 영향을 미치는 것을 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 교육적 의의 및 후 속 연구에 대한 제언이 논의되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the pattern of change in adolescents`` parental academic support, controlled motivation, and self-regulated learning strategy, and to examine the longitudinal relationships among adolescents`` parental academic support, controlled motivation, and self-regulated learning strategy using longitudinal KELS data of T2(2006) through T5(2009) applying multivariate latent growth model, The results showed that parental academic support, controlled motivation, self-regulated learning strategy decreased during 3 years, When the intial level of autonomous motivation was taken into account, the initial status and growth rate of the parental academic support were positively related with initial status and growth rate of controlled motivation, respectively, The growth rate of parental academic support were positively related with growth rates of both controlled motivation and self-regulated learning strategy, Also growth rate of controlled motivation were positively associated with growth rate of self-regulated learning strategy, Finally, the mediation effect of parental academic support``s initial status on self-regulated learning strategy``s initial status, and self-regulated learning strategy``s growth rate via controlled motivation``s initial status and the growth rate were positively significant, And the mediation effect of parental academic support``s initial status and growth rate on self-regulated learning strategy‘s growth rate via controlled motivation``s growth rate were positively significant, Implication of these findings were discussed.

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