한국어 교재의 가족 구성원에 나타난 고정 관념 요소 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국어 교재의 가족 구성원에 나타난 집필진의 고정 관념요소에 대해 분석하였다. 분석 대상은 일반 목적 한국어 교재와 이주민을 위한 한국어 교재이다. 분석 기준은 가족 구성원에 대한 교재 내용과 시각 자료이다.
분석 결과 초급 교재에서는 교재의 종류와는 상관없이 국적, 인종, 남녀 직업에 대한 고정 관념 요소가 반영되어 있었다. 이는 교재 내용과 시각 자료 모두에서 확인할 수 있었다.
그러나 중급 수준의 한국어 교재에서는 교재의 종류에 따라 다른 양상을 보였다. 일반 목적 한국어 교재와 사회통합 한국어 교재에서는 성역할에 대한 한국 사회의 전통적인 사고방식이 반영되지 않았다. 그러나 결혼이민자를 위한 한국어 교재에서는 전통적인 성 역할의 고정 관념이 매우 심하게 나타났다.
그 외 주목할 만한 사항으로는 대학 기관의 한국어 교재가 사설 기관의 한국어 교재보다 좀 더 보수적인 면을 보인다는 것이다. 그러나 사설 기관의 한국어 교재에서도 국적에 대한 차별은 나타나고 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzed the stereotypical elements used by authors which appeared in the family members of Korean textbooks. The analysis targets general purpose Korean textbooks and Korean language textbooks for immigrants. The analytical standard is the text and visuals of family members.
According to the analysis, the elementary-level textbooks reflected stereotypes about nationality, race and men’s and women’s occupations, regardless of the type of textbook. This was found in both the text and visuals.
However, intermediate-level Korean textbooks showed different aspects depending on the type. The general purpose Korean textbooks and social integration Korean textbooks did not reflect the traditional way of thinking about gender roles. However, in Korean textbooks for marriage immigrants, the stereotype of traditional gender roles was very severe.
Other notable points are that the Korean textbooks of university institutions show a more conservative side than those of private institutions. However, discrimination against nationality was also emerging in Korean textbooks used by private institutions.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 한국어 교재의 고정 관념 요소 분석을 위한 이론적 배경
• Ⅲ. 분석 방법
• Ⅳ. 교재에 나타난 가족 구성원의 고정 관념 요소 분석
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• 〈Abstract〉

참고문헌 (Reference)

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