초등학교에서의 인터넷 및 멀티미디어를 활용한 탐구학습설계모형의 개발 및 적용: 자원기반학습모델을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교에서의 인터넷 및 멀티미디어를 활용한 탐구학습설계모형을 개발하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 초등학교 교사를 대상으로 인터넷 및 멀티미디어의 수업에 대한 현황, 탐구학습과 인터넷에 대한 이해, 정보리터러시에 대한 이해 등에 대한 기초조사를 실시하였으며 그 결과와 이론적 배경을 바탕으로 인터넷 자원기반 탐구학습설계모형을 구안하였으며 모형의 실제 현장 적용을 통하여 구안된 모형의 효용성 및 보완적 방안을 제시하고자 하였다.
본 모형의 적용결과 수업적용의 시간 운영상에서 전일제 형태로 모형을 적용할 수 있다면 보다 효율적인 결과를 기대할 수 있을 것이며 둘째, 실행단계의 과정을 초등학생들의 사고능력에 보다 적절하게 단계를 줄이고(예, 현재 모형의 정보수집 및 해결안 제시와 정보의 분석 및 해결안 검증을 단일 과정으로 통합) 그 활동의 난이도 조절에 대한 안내가 보완될 필요가 있다. 또한 교사 자신의 가상공간 개발 능력과 지속적인 관리운영의 어려움과 시간의 제약과 같은 현장의 현실적 제약이 충분히 반영되어 교사들이 탐구수업의 풍부한 자원을 확보할 수 있는 인터넷 자원과 멀티미디어 자원의 데이터베이스를 위한 가상공간의 학습센터개발을 위한 교수전략과 안내가 보완되면 모형의 효율성이 보다 증대될 수 있을 것으로 기대된다.

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 탐구를 위한 사고활동과 탐구수업의 과정
가. 탐구를 위한 사고활동
나. 탐구학습의 과정 및 절차
다. 초등교육에서의 탐구활동의 의미
2. 자원기반학습을 위한 학습기술 및 과정
가. 자원기반학습을 위한 학습기술
나. 자원기반학습의 과정 및 절차
3. 탐구학습, 자원기반학습, 인터넷 자원의 통합
가. 교실기반 인터넷과 교수전략
나. 인터넷 자원과 자원기반 탐구학습

Ⅲ. 초등교사의 인터넷 및 멀티미디어 활용 수업 현황
기초 조사
1. 조사목적
2. 조사대상
3. 기초조사도구
4. 자료의 수집과 분석
5. 결과 및 논의

Ⅳ. 인터넷 자원기반 탐구학습설계모형 개발
1. 모형 개발을 위한 전제
가. 본 모형은 일반교실에서의 적용에 그 중점을 둔다.
나. 본 모형은 인터넷을 통해 확보할 수 있는 정보나 자원 활용에 중점을 두되 수업 중 활동과 수업후 학습자 활동을 동시에 반영한다.
다. 본 모형은 한 차시 수업 이상에 적용되는 것을 원칙으로 하며, 적용하는 수업형태는 제한하지 않는다.
라. 본 모형은 탐구능력과 동시에 정보리터러시 능력 함양을 위한 활용에 중점을 둔다.
2. 인터넷 자원기반 탐구학습설계모형
가. 수업준비단계
나. 수업실행단계
다. 평가단계

Ⅴ. 연구방법
1. 형성적 사례연구
2. 연구참여자 및 연구절차
3. 자료수집 방법
4. 자료 분석

Ⅵ. 적용 결과 및 논의
1. 모형의 목적달성 측면효과성
가. 긍정적 차원
나. 부정적 차원
2. 모형의 효율성
가. 긍정적 차원
나. 부정적 차원
3. 모형의 매력성

Ⅶ. 결론

참고문헌

연구계획서 1