Q-방법론을 활용한 대학 운동선수들의 학습권 보장에 관한 인식유형 연구 = A Study on the Recognition of Collegiate Athletes’ Rights to Learn by Using the Q-Methodology

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 대학 운동선수들의 학습권 보장에 관한 주관적 인지 성향을 Q방법론적 접근을 통하여 파악하는 것이다. 이를 위해 소 표본 이론에 근거하여 서울, 충북, 강원 소재 대학 운동선수 36명을 연구대상으로 선정하였으며, Q표본은 35개의 진술문 중 전문가 회의를 거쳐 최종 25문항의 진술문을 추출하였다. Q분류에 의해 수집된 자료는 QUANL 1.2 프로그램을 이용하여 주성분 요인분석을 실시하였다. 연구결과, 제Ⅰ유형(적극적 학업참여형)은 학업과 운동을 병행하는 데 있어, 일반 학생과의 교류 및 교우관계를 기반으로 효율적인 강의시간 운영, 강좌개설(특기자), 그리고 전공분야의 다양한 교과과정 교육을 통한 사회진출의 기반을 다지고, 향후 전문성을 강화하는 데 주안점을 두는 것으로 나타났다. 제Ⅱ유형(학업부담가중형)은 학습권보장제도에 있어 부담감을 느끼고 있는 유형으로 나타났다. 제Ⅲ유형(학업증진 노력형)은 수업병행 시 학점이수에 대한 스트레스, 운동집중력 분산 등 부담으로 인식하고 있으나, 일반 학생과의 교류와 교우관계를 통해 전공분야(이론 및 실기)의 능력향상을 위한 대체유형의 특성을 가지고 있는 것으로 나타났다. 결과적으로 대학운동선수들의 학습권 보장은 전공분야의 다양한 교육과정 교육을 통해 사회진출 시 기반을 마련할 뿐만 아니라, 강의시간의 효율성 운영, 스트레스 해소 등을 중요하게 인식한 반면, 스케줄 변화에 따른 부상위험성 증가, 학습습관 미 정착으로 인해 학업성취의 어려움과 학습도 운동 못지않게 중요하다는 인식의 변화가 미흡한 것으로 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to grasp the subjective cognitive propensity of university athletes to guarantee their learning rights through Q methodological approach. The study subjects were selected from 36 university athletes located in Seoul, Chungbuk, and Gangwon based on the small sample theory, and the Q sample was extracted from the 35 statements through expert meetings to extract the final 25 statements. The data collected by Q classification were subjected to major factor classification using the QUANL 1.2 program. As a result of the study, TypeⅠ(active academic participation type) is based on exchanges and companionships between general students, effective lecture time management, lecture opening, and various curriculums in the field of study in parallel with study and sports. It was found that the emphasis was placed on laying the foundation for social advancement through education and reinforcing expertise in the future. Type II(academic burden-weighted type) was found to be a type that felt burdened by the right to study. Type Ⅲ(academic promotion effort type) is recognized as a burden on credit points, dispersion of exercise concentration, etc., when concurrently with classes, but the ability of the major field through exchange between general students and companionship It was found to have the characteristics of an alternative type for improvement. As a result, it was confirmed that the guarantee of the right to study for university athletes is not only based on the various curriculum education in the major field, but also important to operate the efficiency of lecture hours and relieve stress, that the difficulty of academic achievement and the change in collegiate athletes that learning is as important as exercise due to increased risk of injury due to schedule changes and failure to establish learning habits were insufficient.

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