유치원 교사의 미술활동 내용교수지식(PCK)이 교수 실행에 미치는 영향 = The Effects of Pedagogical Content Knowledge(PCK) of Art Activities on Teaching Practice in Kindergarten Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유치원 교사의 미술활동 내용교수지식이 반영된 체계적인 프로그램을 개발하기 위한 기초연구로 그들의 경력에 따른 미술활동 교수 실행의 차이를 분석하고, 유치원 교사의 미술활동 내용교수지식이 교수 실행에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구대상은 유치원 교사 313명을 대상으로 하였으며, 미술활동, 내용교수지식, 미술활동 내용교수지식에 관한 선행연구들을 고찰한 내용을 기초로 본 연구자가 재구성한 설문지를 사용하였다. 연구결과, 첫째, 경력이 적은 교사와 그렇지 않은 교사 사이에 미술활동의 목표, 미술활동의 유형, 미술활동의 체계, 미술의 요소 및 원리 등 모든 영역에서 유의한 차이를 보였다. 둘째, 유치원 교사의 미술활동 내용교수지식과 교수 실행은 밀접한 관계를 가지고 있으며, 교사의 내용교수지식이 교수 실행에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.