디지털 시대로의 전환, 국내 문화예술교육 연구 동향 = Trends in Korean Culture and Arts Education Research in the Era of Digital Transformation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 디지털 시대로 전환하는 추세에 따라, 국내 문화예술교육 관련 학술연구의 동향을 탐색하고, 향후 연구 방향을 제안하는 탐색적 연구이다. 이에 2015~2024년까지 KCI에 발표된 학술지를 대상으로 자료를 수집하였으며, 연도별/ 학술지별/ 주제분야별로 현황 파악을 수행하였고, 이를 토대로 주제별 클러스터링을 통해 교육방식 및 방법론, 기술 및 디지털 환경, 예술 분야 및 콘텐츠, 역량 및 리터러시로 4개 영역으로 범주화하였다. 그 결과 다음과 같이 논의점을 도출하였다. 첫 번째, 디지털 환경에서의 문화예술교육 연구 활성화, 두 번째, 학제 간 융합 연구의 확대, 세 번째, 디지털 기술의 교육적 활용 제고, 마지막으로, 다면적 접근의 연구 시도와 디지털 역량 강화 필요성이다. 이에 향후 연구에서는 현재 디지털과 관련한 문화예술교육 연구의 흐름이 교육 방법론과 디지털 기술 수용, 교육 콘텐츠의 디지털화에 집중되고 있으므로, 학습자 중심의 역량 및 리터러시 함양을 위한 교육 프로그램 개발 및 적용 등을 통해서 디지털 기반 문화예술교육의 접근성 확대와 지속성을 유지할 수 있는 방향으로 확대되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is an exploratory analysis of research trends in culture and arts education in Korea, aiming to suggest future directions in response to the digital era. Academic papers published in KCI-indexed journals between 2015 and 2024 were collected and analyzed by year, journal, and subject area. Based on keyword clustering, the studies were categorized into four major themes: (1) educational methods and methodologies, (2) technology and digital environments, (3) art genres and content, and (4) competencies and literacy.
The findings suggest the following key directions: First, the need to revitalize research on culture and arts education in digital contexts; second, to expand interdisciplinary and convergent studies; third, to enhance the educational use of digital technologies; and finally, to promote multifaceted approaches and strengthen digital capabilities. Moving forward, research should go beyond the digitalization of educational methods and content to focus on increasing accessibility, sustainability, and learner-centered competence and literacy through the development and application of digital-based educational programs.