대학수업 혁신을 위한 몰입(engagement)형 플립드 러닝 모델 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 대학수업 혁신을 위한 거시적 교육모델로서 몰입(engagement)형 플립드 러닝 모델을 개발하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여, Richey(1997)의 개발연구 절차에 따라 1차모형 개발, 전문가 검토, 모형수정, 모형타당화, 최종모형 개발의 5단계를 거쳤다. 본 연구의 결과 개발된 몰입형 플립드 러닝 모델은 학습자가 학습 과정에 주도적으로 참여하고 선택의 주체가 되는 플립드 러닝의 철학을 강조하였으며 사후학습의 단계에서 학습한 내용을 실제 현장에 적용할 수 있는 전이학습 경험까지 제공함으로써, 궁극적으로 학생의 성장을 위한 테크놀로지 기반의 능동적 학습모델을 지향한다. 구체적으로 온라인 사전 수업, 교실본 수업, 사후 수업의 단계에 따라 이론학습→실천학습→전이학습을 지향하며 수업 전-중-후 각 단계에서의 세부 교수학습활동은 ‘3 Contents Model(텍스트/음성자료 온라인 학습, 영상자료 온라인 학습, 교수자 촬영 영상 온라인 학습)’ → ‘5Activities Model(강의 및 피어 티칭, 문제풀이 및 실습, 토론 및 토의, 사례연구 및 역할극, 문제/과제 해결학습)’ → ‘3 Experience Model(온라인 코칭 및 멘토링, 온라인 실천 공동체 참여, 현장 연계 과제 수행)’로 구성되어 있다. 본 연구를 통해 개발된 모델은 대학교육에서 요구되는 창의인재 양성을 위한 학습방식을 구현하고 효율적 학습경험을 학생들에게 제공하여 사회가 요구하는 핵심역량을 갖춘 인재 양성에 부응할 수 있을 것으로 기대된다.