창의적문제해결(CPS)을 적용한 메이커교육 프로그램 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 창의적문제해결(CPS)을 적용한 메이커교육 프로그램을 개발함으로 학습자의 창의성과 협업적 실천학습을 높이는 데 그 목적이 있다. 연구방법은 ADDIE 모형에 근거한 개발연구방법을 적용하였으며, 그 절차로는 첫째, 문헌 및 사례연구를 통해 프로그램의 핵심가치, 핵심활동 프로세스를 도출하고 프로세스에 필요한 지원구조를 찾아 온·오프라인 블렌딩 전략을 수립한 후 프로그램의 초안을 완성하였다. 둘째, 전문가 형성평가를 통해 프로그램의 초안을 수정·보완하여 최종 개선된 프로그램을 완성하였다. 셋째, 완성된 프로그램의 타당성을 검증하기 위하여 구성원 검토와 전문가 집단으로부터 타당도 검사를 실시하였다. 연구결과는 문헌 및 사례분석을 통해 프로그램의 핵심가치를 활용 목적, 내용, 방법, 평가, 전략으로 도출하였고, 메이커교육 프로세스인 TMSI 모형과 창의적문제해결(CPS)을 통합한 통합 프로세스 11단계를 도출하였다. 지원구조는 활동단계별 학습지침과 관련정보, 도구의 세 가지 지원요소를 도출하였고, 블렌딩은 학습환경, 방법, 전략, 매체, 내용에 따라 블렌딩 전략을 수립하여 프로그램의 초안을 완성하였다. 전문가 형성평가를 통하여 창의적문제해결(CPS)의 수행목표와 프로세스의 사전준비단계, 수행목표를 추가··보완한 후 개선된 프로그램안을 완성하였다. 본 연구는 창의적문제해결력 증진을 위한 고차원적 사고와 협업적 상호작용을 제안하고, 그 결과물과 실행전략이 공유되고 축적될 수 있도록 설계하였다. 이는 학습자의 자기주도적 학습력과 문제해결능력을 향상하는 데 도움이 될 것이다.