중등 교원 임용 시험 문법 영역 문항에 대한 분석 연구 - 2014년～2018년의 출제 문항을 중심으로 - = Grammar questions of Korean Language Teacher Candidates’ Tests : 2014～2018

국문 초록 (Abstract)

본고에서는 중등 교원 임용 시험이 객관식 문항을 지양하기 시작한 이후, 기입형, 서술형, 논술형으로 문항 형식을 변경한 2014년도부터 2018년도 현재까지 츨제된 중등 교원임용 시험 문법 영역 문항에 대한 분석을 시도한다. 이를 위해 본고에서는 문법 문항영역의 하위 영역을 기존의 방식보다 좀 더 세분화하여 그동안 출제된 문법 문항의 하위영역별 분포를 전반적으로 재정리하고 현대 이전 국어 문법을 다룬 문항과 현대 국어문법을 다룬 문항이 출제 문항의 분포에 있어 차이를 보이는 구체적 양상과 그 배경을 살펴본다. 또 최근 바뀐 제도 하 문법 문항의 내용과 형식을 중심으로, 문항에서 묻고 있는 문법 관련 지식의 종류, 범위를 검토하고 문항을 수업 상황의 도입 여부, 텍스트 자료의 포함 양상, 작성 방법 및 조건의 유형 등에 주목해 고찰함으로써 앞으로 중등임용 고시 문법 영역 출제 문항의 궁극적인 지향점을 생각하는 데 기초적 자료 제공의 역할을 하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzed how grammar questions in Korean Language Teacher Candidates’ Tests had changed their format, contents, and distribution since 2014 when its multiple-choice question format was stopped to achieve its evaluation goal. In this study, the grammar domain was subdivided for the test to examine how grammar questions of each domain had been distributed in tests.
This study laid out what kind of grammar contents had been selected and how they had been arranged in the test. What kind of the format every grammar question had been taken to realize its evaluation goal in terms of text types and writing guidelines included for appropriate answer for each question was also determined. The outcome of this analysis will contribute to upcoming maintenance of Korean Language Teacher Candidates’ tests.

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