해방전 한국인의 아동관 변천: 1876-1945 = Changes of Conception Of Korean Children: 1876-1945

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to examine how the conception of children in Korea has changed from 1897 when Korea opened her gates to foreign countries, to 1945 when she gained independence from Japan. We must first understand how to recognize children during period of Korean annexation to Japan (1897-1910), which is noted as the modernization period, as opposed to the period of Japanese imperialism (1910-1945). Then we must explore what social factors caused the differences in the outlook of children between the modernization period and the Japanese imperialism period. For detailed analyses of the outlook on children, newspapers, magazine articles, editorials, baby-care guidelines, children textbooks, and nursery journals were analyzed.
During the modernization period and the Japanese occupation, children in Korean society were recognized one of the most important beings in society and family. Moreover, children began to be respected socially, and not only did the stress education and nurturing, but also a responsibility to adults. In addition, children were viewed as important during times of foreign pressure and occupation because they could be responsible for winning their independence back as a people and as a country. This can be said to be the reason why education and nurturing them was emphasized.
The major fundamentals for the foundation of these values are heavily contributed toby scientific information which came from western society. related to detailed methods, as well as methods of understanding of child nurturing and education. The most basic value which made people realize the importance of education and attention to children during national crises was the 500 year old Chosun philosophy, Confucianism. The social importance of children was based on the belief that children are our family's and nation's future hope.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 1897년 개항 이래 해방이 될 때까지 한국의 아동관이 어떻게 변화되어 왔는지를 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 시대를 개화기(1897- 1910)와 일제침략기(1910- 1945)의 두 시기로 구분하고 시대의 변화에 따른 아동관의 변화와 변화의 기반이 된 이론적 근거에 대해 탐색하였다. 신문, 잡지기사, 사설, 광고, 육아지침서, 아동용 잡지 등에 대한 내용분석(Contents analysis) 결과, 아동은 시대와 관계없이 미래 한국사회의 인재로 존중되었으며, 그들에 대한 교육과 양육을 중시하였고, 사회에서의 아동에 대한 주된 관심 대상이 유아기로 확대되었었음을 알 수 있었다. 또한 아동 본성에 대한 긍정적인 인식과 가정 내에서 아동의 가치가 인정되었다. 이러한 아동관의 이론적 근거는 아동의 본성과 그들의 발전 가능성을 인정한 성리학과, 만민 평등을 주장하는 동학의 평등사상, 그리고 아동의 성장, 발달 및 교육과 관련된 서구의 다양한 과학적 지식 등이었다.

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