中學校1學年 學生의 音樂的 性向과 基本能力에 관한 調査硏究

국문 초록 (Abstract)

本 硏究는 國民學校를 갓 卒業하고 中學校에 入學한 1學年 學生들의 背樂에 대한 全般的인 意識傾向과 基木能力의 向上度를 調査 硏究하여 그 現實的인 토대 위에서 段階的으로 音樂的 能力의 向上을 도모할 수 있는 효율적인 敎育方法을 모색하는 데 그 目的을 두었다.
本 硏究는 관악구 봉천동 소재 中學校 1學年 학생 540名 中 중간 정도 성적의 100名을 무작위로 선정하여 音樂的 性向과 基本能力을 調査한 것이다. 音樂的 性向은 學校 音樂授業에 대한 態度, 反應, 그리고 背樂에 대한 취향과 意識領向을 조사하였다. 基本龍力은 리듬 (Rhythm), 가락(Melody), 화음(Harmony), 形式(Musical Form), 빠르기(Tempo), 셈여림(Dynamics), 音色(Tone Color)둥 7個영역을 20개의 설문지를 통해서 조사하였다. 조사 된 結果는 크게 다음의 4가지로 要約될 수 있다.
첫째, 학생들의 音樂에 대한 意識傾向은 音樂을 통한 情緖論 함양이 入格形成에 도움이 된다는 것을 認識하고 있었으며, 학교 音樂時間에 대해서는 肯定的이어서 비교적, 또는 아주 즐거운 시간이라는 見解가 압도적이었다. 그러나 音樂을 공부하면서 가장 흥미있는 領城은 歌唱과 鑑賞이라고 대답한 학생이 많고 器樂과 創作은 매우 적었으며 傳統音樂에 대해서는 교사의 指導力에 따라 학생들의 관심이나 흥미도가 크게 좌우되는 것으로 나타났다 傳統音樂은 우리의 음악으로서 공부하려는 의욕은 있으나 그 접근 수단이나 基本知識의 결여로 인하여 교사의 도움을 얻어야 可能한 것으로 보여진다.
둘째. 音樂鑑賞의 형태는 學校의 감상 시설을 통한 활동보다는 방송 매체를 통한 감상 기회가 많은 것으로 나타났다. 그 이유로는 학교에 준비된 자료나 감상 시설 등의 미비를 지적할 수 있고 순수 음악에 대한 지식부족과 접근의 기회가 적기 때문인 것으로 조사되 었다.
셋째, 가정에서 音樂의 특별지도를 받은 것은, 조금 받은 일이 있거나 전혀 없는 경우가 대부분이며 樂曲의 選好度에 있어서도 대중가요가 가장 많고, 순수음악에 있어서는 방송음악을 통해 귀에익은 비교적 이해하기 쉬운 小品이 많은 것으로 나타났다. 이는 의도적인 음악의 家庭敎育을 받고 있지 못하다는 결과로 보여지는 바, 이 상태를 극복하여 學生들로 하여금 가치있는 음악에 스스로 접근할 수 있는 音樂的 能力을 길러주어 아름다운 정서를 통한 훌릉한 入格體를 育成하려는 교사의 노력이 절실하게 요구된다.
넷째, 基木能力의 向上度를 조사하여 교육과정이 要求하는 內容과 대조하여 그 정도를 측정하여 본 결과, 리듬감, 화음감, 악곡의 形式 파익능력 및 가락의 보고부르기, 셈여림의 이해와 파익 및 악기의 音色 區別 등 전반적인 능력에 있어 국민학교 3,4學年 정도의 수준을 보이고 있다. 이는 국민학교 음악교육이 歌唱 學習에 중점을 두고 있는 데서 비롯된 것이라고 할 수 있는데 이러한 문제들을 해결하고 보다 바람직한 음악교육을 실천하기 위해서는 다음과 같을 사항들이 보완되어야 하겠다.
1. 다양한 學習活動을 경험할 수 있도록 학교의 보다 나은 施設 및 敎具材가 갖추어져야 하겠으며,
2. 학생들의 흥미를 유도하고 보다 심도있는 授業을 전개할 수 있는 교사의 能力과 談意있는 指導를 위하여 계속적이고 의도적인 敎師의 再敎育이 必要하리라 본다.
3. 연령적으로 예민한 中學生들의 情緖교육을 위하여 放送音樂이 使命을 다하려는 노력이 요청되며,
4. 音樂料 敎育의 실정을 파악하고 교육과정을 再構成하여 단계적인 指導가 可能하도록 교육현장에서는 검토와 실천이 必要하다고 생각한다.
5. 녹음기, 또는 레코드를 통한 實音 評價에 의한 入試方談을 취함으로써 음악의 本質的인 敎育이 可能하도록 摸索해 나가야 한다고 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study lies in finding more effective methods and tools of teaching, and thereby helping the students to improve their musical abilities and to exploit the potentiality for music on the gradual basis. For this work research has been made into the general awareness and degree of advancement in music which the new students of the sampled junior middle school are possessing.
One hundred students with middle results in the subject were randomized among about five hundred forty new student of the junior middle school. The school, which was newly opened with the inception of the new school year this spring, is located in Bongchun-dong. I have been teaching music subject at the school since its inauguration in last March. Researches were made through questionnaire consisting of twenty Questions to assess the taste and response shown in the music class and musical ability required at a minimum in the fields of rythm, melody, harmony, musical form, tempo, dynamics and tone. All of these fields are essentially required in the course of study in every middle school class.
On the basis of the findings identified through the research, I concluded to propose the following five points to be adopted in the music class so that more valid and effective education of music could be accomplished;
1. More leaching tools and instruments of quality should be furnished to the schools so as to give the students wide and deep experience in learning;
2. It is necessary to reeducate the teachers so that their teaching capacity and progressive attitude cloud be encouraged to execute better qualitative lesson;
3. In view of the fact that the students have a fine sensibility the music broadcasting should be organized so as to perform its duty for culture of aesthetic sentiment;
4. It is important to recognige the actual circumstances of music education as they are and to revise the curriculum so as to enable the leachers to give instruction by stages;
5. We must try to find a true education of music through improvement of the existing entrance system.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 論文槪要
• I. 序論 = 1
• A. 硏究의 必要性 및 目的 = 1
• B. 硏究의 問題 = 2
• C. 硏究의 制限 = 2
• II. 理論的 背景 = 3
• A. 音樂敎育과 指導法 = 3
• B. 國民學校에 기대하는 音樂의 基本能力 = 5
• C. 관련된 諸 硏究 = 11
• III. 硏究의 方法 = 15
• A. 硏究의 對象 및 道具 = 15
• B. 資料處理 方法 = 15
• IV. 硏究間題의 分析 = 16
• A. 學校 音樂時間에 대한 學生들의 반응 = 16
• B. 音樂一般에 대한 學生들의 반응 = 20
• C. 敎育課程이 要求하는 程度의 리듬감에 대한 조사 = 28
• D. 敎育課程이 要求하는 정도의 가락에 대한 능력조사 = 30
• E. 敎育課程이 要求하는 정도의 화성의 감지능력 조사 = 34
• F. 敎育課程이 要求하는 정도의 형식감에 대한 조사 = 35
• G. 敎育課程이 要求하는 정도의 빠르기의 변화 감지능력 = 36
• H. 敎齋課程이 要求하는 정도의 악곡의 셈여림 표현능력 = 37
• I. 敎育課程이 要求하는 정도의 音色의 區別能力의 조사 = 38
• V. 結論 및 提言 = 40
• 參考文獻 = 42
• 英文控錄 = 43
• 附錄 = 45