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      기업 e-Learning에서 튜터의 학습동기유발 차별화 전략에 따른 학습자의 상호작용 및 학습결과 분석 = The analysis of learning outcomes and interactions based on learning motivational strategies of tutor in corporate e-Learning

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      참고문헌 (Reference)

      1 진위교, "자기 규제 기능수준에 따른 ARCS 전략 하이퍼미디어의 유형과 구조가 학업 성취및 동기에 미치는 효과" 16 (16): 137-163, 2000

      2 임정훈, "인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육 효과 연구-한국방송대학교 인터넷 가상수업 교과목 "고전시가강독"사례를 중심으로-" 14 (14): 103-136, 1998

      3 신진경, "웹 기반 훈련에서 튜터의 관련성 동기 메시지가 학업 성취도에 미치는 영향" 이화여대 대학원 2003

      4 권성호, "웹 기반 훈련 (WBT)에서 학습 스타일에 따른 학습자-강사 상호작용과 성취도 비교" 1 (1): 43-60, 2001

      5 두민영, "웹 기반 학습에서 수업에 관한 관련성 향상 메시지가 학습자의 중도 탈락율과 학업성취에 미치는 영향: L기업 사이버 아카데미의 인터넷 훈련 프로그램을 중심으로" 이화여자대학교 2000

      6 박상훈, "웹 기반 수업에서 튜터의 동기유발 전략이 학습동기에 미치는 영향: 관련성중심의 개별메시지를 중심으로" 한양대학교 2000

      7 권성호, "웹 기반 교육에서 학습동기 유형에 관한 탐색적 연구 :Q방법을 적용하여" 18 (18): 21-49, 2002

      8 송상호, "매력적인 수업설계" 교육과학사 1999

      9 김태균, "가상교육에서 튜터의 역할 분석" 한양대학교 1999

      10 최성희, "e-Learning에서 온라인 튜터의 역할 규명 : 사례를 중심으로" 4 (4): 157-173, 2002

      1 진위교, "자기 규제 기능수준에 따른 ARCS 전략 하이퍼미디어의 유형과 구조가 학업 성취및 동기에 미치는 효과" 16 (16): 137-163, 2000

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      3 신진경, "웹 기반 훈련에서 튜터의 관련성 동기 메시지가 학업 성취도에 미치는 영향" 이화여대 대학원 2003

      4 권성호, "웹 기반 훈련 (WBT)에서 학습 스타일에 따른 학습자-강사 상호작용과 성취도 비교" 1 (1): 43-60, 2001

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      10 최성희, "e-Learning에서 온라인 튜터의 역할 규명 : 사례를 중심으로" 4 (4): 157-173, 2002

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      25 Malone, "A taxonomy of intrinsic motivation for learning" Lawrence Erlbaum Associates 1987

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      2016 3.7 3.7 3.26
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.89 2.68 3.751 0.75
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