자유학기제 운영 과정에 관한 질적 메타분석 = Qualitative Meta-synthesis on the Free Semester Policy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research conducted a qualitative meta - synthesis of case studies on free semester policy; it investigated the policy acceptance of teachers on the free semester system, the activation of career education which is the main goal of this policy, and the academic achievement that has been controversial since the inception of the policy.
On teachers' policy acceptance, teachers recognized that the workload and stress was elevated due to new policy while it was positive signal that cooperation and communication were encouraged among teachers for the reorganization of curriculum. In addition, the free semester system provided an opportunity to transform the awareness of teachers' identities, but it also appeared to bring controversy over their identity.
'Strengthening career education', one of the main goals of the policy, made policy effect. First of all, the opportunities to have career education, rarely available in the existing curriculum, has been increased. However, it is pointed out that the first graders of junior high school was considered still premature for exploring career path and issues on disconnection from general semester and lack of infrastructure were unsolved.
In terms of academic achievement, students' education changed into experience-based from knowledge-based. However, there was also a concern that polarization might occur due to differences in academic achievement. Publication bias, insufficient information of the case, and inclination to specific research method were also found.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자유학기제에 관한 사례 연구들을 대상으로 질적 메타분석을 실시하였다. 자유학기제 운영과정에 있어서 새로운 제도에 대한 교사의 정책수용, 자유학기제 정책의 주요 목표인 진로교육 활성화, 그리고 정책의 출발시점부터 논란이 되었던 학생들의 학업성취에 대하여 연구를 수행하였다. 정책의 실행과정에서 긍정적인 면과 부정적인 면이 공존하는 것으로 나타났다.
교사의 정책수용과 관련하여 교사들은 업무 부담과 스트레스가 가중되는 것으로 나타났다. 교육과정 재구성으로 인하여 학교 내 협력과 소통이 중요시된다는 점도 발견되었다. 또한 자유학기제는 교사의 정체성 인식의 전환 기회를 제공하였지만 정체성에 대한 혼돈도 아울러 가져온 것으로 나타났다.
자유학기제 정책이 목표로 하였던 진로교육 강화는 정책효과가 있는 것으로 나타났다. 기존의 교육과정에서 부족했던 진로교육을 받을 수 있는 시간이 증가되었기 때문이다. 그러나 중학교 1학년 시기가 진로를 탐색하기에는 아직 시기상조라는 의견을 비롯하여 일반학기와의 단절, 인프라 부족 등이 문제점으로 지적되었다.
학업성취 면에서는 학생중심의 교육으로 변화되고 지식보다는 체험으로 변화되는 등의 효과가 있는 것으로 나타났다. 그러나 학생의 학력 차이에 따른 효과차이가 발생하여 오히려 학업성취의 양극화가 나타날 수 있다는 우려도 존재하였다.
또한 연구대상 및 연구진의 편향성으로 인한 출판 편향(Publication Bias)이 발견되었다. 또한 소재지 비공개로 인한 사례 연구의 특성 상실, 연구방법의 면담 편향 등이 발견되었다. 후속 연구로 맥락이 분명하게 드러난 사례에 대한 고찰과 교육공동체 외부의 의견이 반영된 연구로의 확대가 필요하다.

참고문헌 (Reference)

1 이승호, "혁신학교 운영에 관한 질적 메타분석" 한국교육행정학회 34 (34): 129-158, 2016

2 박상완, "혁신학교 교사학습공동체에 관한 질적 메타분석" 한국교육개발원 45 (45): 109-138, 2018

3 김나라, "해외사례 분석을 통한 자유학기제 운영 방향과 과제 - 아일랜드·덴마크·스웨덴·영국 사례를 중심으로 -" 한국진로교육학회 27 (27): 199-223, 2014

4 신현석, "한국 교육행정학 분야 질적 연구 동향 분석" 한국교육행정학회 32 (32): 53-81, 2014

5 송경오, "학교혁신을 위한 교사 전문적 정체성의 의미와 중요성: 자유학기제와 혁신학교 사례를 중심으로" 한국교육행정학회 33 (33): 147-174, 2015

6 나장함, "질적 메타분석에 대한 고찰" 한국교육과정학회 26 (26): 229-252, 2008

7 어윤경, "진로체험 중심 자유학기제의 진로성숙도 향상효과" 30 (30): 27-49, 2015

8 여지영, "중학생의 자유학기제 경험" 한국콘텐츠학회 16 (16): 698-709, 2016

9 하정희, "중학생들의 자유학기제 경험에 대한 질적연구" 한국학교사회복지학회 (42) : 139-162, 2018

10 교육부 보도자료, "중학교 자유학기제 확대‧발전 계획"

11 교육부, "중학교 자유학기제 시행계획" 교육부 2015

12 교육부, "중학교 자유학기제 시범 운영계획안"

13 중앙일보, "중학 자유학기제, 확대 앞서 학력 대책 시급하다"

14 나장함, "장애인의 직업 경험에 관한 질적 메타분석 - 질적 메타분석의 적용과 이슈를 중심으로 -" 한국장애인고용공단 고용개발원 18 (18): 135-158, 2008

15 이재창, "자유학기제의 철학적 기반 형성 가능성 탐색: 실존주의 철학과의 비교를 바탕으로" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 611-634, 2016

16 성열관, "자유학기제의 정책 특징에 따른 교사들의 제도 인식: 정책 정당성, 교사 정체성 및 전문성을 중심으로" 교육문제연구소 31 (31): 27-58, 2018

17 김이경, "자유학기제의 도입에 따른 교사들의 직무부담 분석" 한국교원교육학회 32 (32): 181-203, 2015

18 강명희, "자유학기제에서의 협력적 체험학습 성과에 대한 학업적 자기조절, 몰입, 협력적 자기조절의 예측력 규명" 한국교육방법학회 29 (29): 25-47, 2017

19 안희진, "자유학기제를 경험한 학생들의 일반학기 학교생활 모습에 관한 질적 사례 연구" 한국교육행정학회 34 (34): 129-154, 2016

20 신철균, "자유학기제를 경험한 세 학교에 대한 사례 연구" 한국교육행정학회 33 (33): 309-338, 2015

21 주휘정, "자유학기제 참여 학생의 발달 궤적과 영향 요인 분석: 진로체험의 참여 횟수와 만족도를 중심으로" 한국교육행정학회 36 (36): 91-113, 2018

22 이은화, "자유학기제 집행과정에서 나타난 교사의 직무행태 분석" 한국교육행정학회 34 (34): 1-24, 2016

23 정유리, "자유학기제 정책집행과정에서 나타난 교사의 반응양상 분석" 한국교육정치학회 24 (24): 73-97, 2017

24 이인회, "자유학기제 정책에 따른 A중학교 학교변화 사례 분석" 한국디지털정책학회 14 (14): 33-42, 2016

25 김동심, "자유학기제 운영에 따른 교육성과 변화 분석 - 진로성숙도, 인지적·정의적·사회적 핵심역량,학교만족도를 중심으로 -" 한국교육과정평가원 20 (20): 101-121, 2017

26 임종헌, "자유학기제 운영 과정에 대한 질적 사례 연구 : 양가성 현상의 발견과 의미" 한국교육행정학회 34 (34): 99-128, 2016

27 홍창남, "자유학기제 운영 과정에 대한 사례 연구" 한국교원교육학회 33 (33): 157-179, 2016

28 신철균, "자유학기제 연계 양상 및 관련 요인에 대한 사례연구: 교사들의 관점을 중심으로" 한국교원교육학회 34 (34): 205-234, 2017

29 박휴용, "자유학기제 실행 과정에서의 정체성 갈등에 대한 비판적 담론 분석" 한국교육과정학회 33 (33): 1-27, 2015

30 정양덕, "자유학기제 교육과정을 통한 학생들의 학교생활만족도연구: 전라북도 자유학기제 시범운영 중학교를 중심으로" 21 (21): 32-56, 2015

31 정영희, "자유학기를 겪어 본 교육주체들의 경험에 대한 현상학적 연구 : 전라북도 지역 사례를 중심으로" 사범대학부속중등교육연구소 64 (64): 777-808, 2016

32 동아일보, "예방접종지원 ‘최고’ 혁신학교 확대 ‘최악’"

33 김달효, "사례연구를 통해 본 자유학기제의 가능성과 한계" 교육연구소 21 (21): 179-202, 2015

34 안영은, "국내 교육과정 재구성 사례연구의 질적 메타분석: 초등학교 학교급을 중심으로" 한국교원교육학회 35 (35): 135-163, 2018

35 박휴용, "교육정책이 적용되는 현장의 갈등요인 분석: - 자유학기제를 중심으로 한 질적 연구-" 교육연구소 24 (24): 7-32, 2018

36 진동섭, "교수-학습에서 예술의 적용과 테크놀로지의 활용에 관한 연구" 한국교원교육학회 32 (32): 227-256, 2015

37 이승호, "교사학습공동체의 속성에 관한 질적 메타 분석" 한국교육학회 53 (53): 77-101, 2015

38 박균열, "공교육 내실화를 위한 자유학기제 정책의 방향과 과제" 한국교육행정학회 32 (32): 25-51, 2014

39 Britten, N., "Using meta ethnography to synthesise qualitative research : a worked example" 7 (7): 209-215, 2002

40 Erwin, E. J., "Understanding Qualitative Metasynthesis : Issues and Opportunities in Early Childhood Intervention Research" 33 (33): 186-200, 2011

41 Flybjerg, B, "The Sage Handbook of Qualitative Research" 301-316, 2011

42 Weed, M. E., "Sports tourism research 2000-2004: A systematic review of knowledge and a meta-evaluation of methods" 11 (11): 5-30, 2005

43 Zimmer, L., "Qualitative meat-synthesis: A question of dialoguing with texts" 53 (53): 311-318, 2006

44 Walsh, D., "Meta-synthesis method for qualitative research : a literature review" 50 (50): 204-211, 2005

45 Noblit G., "Meta-Ethnography: Synthesizing qualitative studies" Sage 1988

46 정양순, "Kingdon의 정책흐름모형을 통한 자유학기제 정책형성 및 자유학년제로의 정책변동 분석" 한국교육정치학회 25 (25): 143-172, 2018

47 Sandelowski, M., "Handbook for synthesizing qualitative research" Springer 2007

48 Major, C., "An introduction to qualitative research synthesis: Managing the information explosion in social science research" Routledge 2010

49 교육부, "2018년 초중고 사교육비조사 결과 주요 통계"

50 교육부, "2017 교육부 업무 계획" 교육부 2017