가정 구비 사역 모델(Family-equipping ministry model)에 기초한 아동기 부모의 절기교육 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지금까지 한국교회가 가정을 구비하는 것에 소홀했음을 지적하며 부모를 통한 신앙의 전수가 이루어질 수 있도록 부모를 교육하고 구비 해야 함을 그 기초로 삼고 있다.
2020년 코로나19 바이러스로 인해 한국교회가 맞이한 엄청난 변화 앞에 한 가지 중요한 사실을 다시 일깨워주게 되었다. 그것은 가정에 대한 중요성이다. 그 동안 교회에만 집중되었던 신앙의 교육이 현장예배를 드리지 못하는 상황에 직면하게 되자 가정이 예배의 공간이고 신앙교육의 현장이 되었다. 하지만 이것은 가정이라는 새로운 교육의 장이 시작된 것을 의미하는 것이 아니라 본래 하나님께서 원하셨던 가정의 모습으로 회복된 것을 의미한다. 하나님은 부모가 자녀의 신앙을 양육하는 주체자로 서기 원하며 그로 인해 가정 안에서 신앙의 전수가 이루어지기를 원하신다. 그러기 때문에 이제 교회는 가정이 본연의 모습을 회복할 수 있도록 가정을 구비하는 노력을 기울여야 한다.
따라서 본 연구는 현대 기독교 가정 사역 모델 중에서 가정 구비 사역 모델을 기초로 하여 절기교육을 중심으로 아동기 부모교육을 제안할 것이다. 그러기 위해 티모시 폴 존스의 가정 구비 사역 모델의 이론과 본 논문의 대상인 아동기 자녀와 부모에 대한 이해, 또한 가정을 구비 하는 절기 교육에 대한 이해를 통해 이론적 근거를 제시할 것이다.
이러한 연구를 바탕으로 절기 교육을 중심으로 하는 아동기 부모교육 프로그램을 제안함으로써 가정 안에서 신앙의 대화가 회복되고 그로 인해 부모세대를 통한 신앙의 전수가 이루어질 수 있도록 기여 하는 것이 본 논문의 최종 목적이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• A. 문제제기 및 연구목적 1
• B. 연구 방법과 범위 4
• Ⅱ. 현대 기독교 가정 사역 모델의 이해 6
• A. 현대 기독교 가정 사역의 정의 6
• B. 현대 기독교 가정 사역 모델의 비교 7
• 1. 프로그램 사역 모델 7
• 2. 가정 기초 사역 모델 7
• 2. 가정 통합 사역 모델 8
• 3. 가정 구비 사역 모델 8
• C. 티모시 폴 존스의 가정 구비 사역 모델 10
• 1. 가정 구비 사역의 기초 10
• a. 부모의 인식 11
• b. 성경적 기초 12
• c. 교회의 역할 12
• 2. 가정 구비 사역의 단계 13
• a. 정체성의 회복 13
• b. 가정의 구비 14
• 1) 신앙 대화 14
• 2) 신앙 행함 14
• 3) 신앙 과정 15
• c. 인식과 인정의 재확인 15
• d. 사역의 동기화 16
• 3. 가정 구비 사역 모델의 한계 및 교육목회적 적용 16
• Ⅲ. 가정 구비 사역을 위한 아동기 가정의 이해 18
• A. 아동기 자녀의 이해 18
• 1. 아동기의 일반적 이해 18
• a. 정서, 사회성 발달 19
• b. 인지, 언어발달 19
• c. 아동기 발달에 따른 행동문제 20
• 2. 아동기 자녀의 기독교적 이해 21
• a. 성서적 이해 21
• b. 신앙발달단계 22
• B. 아동기 부모의 이해 23
• 1. 아동기 부모의 일반적 이해 23
• a. 레빈슨의 인생주기모형 23
• b. 갈린스키의 부모발달단계 24
• 2. 아동기 부모의 기독교적 이해 26
• a. 성서적 이해 26
• b. 신앙발달단계 27
• 3. 아동기 부모 역할의 이해 27
• a. 바람직한 모델로서의 역할 28
• b. 경험 제공자로서의 역할 28
• c. 지도자로서의 역할 29
• d. 상호작용에 있어서의 역할 29
• e. 신앙 전수자로서의 역할 29
• C. 종합적 논의 30
• Ⅳ. 가정을 구비하는 절기교육의 이해 32
• A. 교회력에 대한 이해 32
• 1. 교회력의 의미 32
• 2. 교회력의 역사 33
• 2. 교회력의 내용 35
• a. 대림절 35
• b. 성탄절 36
• c. 주현절 37
• d. 사순절 38
• e. 부활절 38
• f. 오순절 39
• B. 교회력과 기독교교육 40
• 1. 절기의 신앙교육적 의미 40
• a. 유대인의 절기와 신앙교육 41
• b. 기독교의 절기와 신앙교육 41
• 2. 절기교육의 핵심요소 42
• a. 이야기 42
• b. 예전 43
• c. 공동체 43
• C. 종합정리 44
• Ⅴ. 가정 구비 사역을 위한 절기교육 프로그램의 기초 45
• A. 가정 구비 사역 모델에 기초한 아동기 부모 절기교육 45
• 1. 가정 구비 사역 모델에 기초한 아동기 부모 절기교육의 필요성 45
• 2. 가정 구비 사역 모델에 기초한 아동기 부모 절기교육의 목적 46
• 3. 가정 구비 사역 모델에 기초한 아동기 부모 절기교육의 내용 47
• B. 절기를 통한 아동기 부모교육 프로그램 E.Q.U.I.P.의 개요 47
• 1. 아동기 부모 절기교육 프로그램 E.Q.U.I.P.의 소개 47
• a. 아동기 부모 절기교육 프로그램 E.Q.U.I.P.이름의 의미 48
• 2. 아동기 부모 절기교육 프로그램 E.Q.U.I.P.의 개요 48
• a. 교육의 대상 49
• b. 교육의 목적 49
• c. 교육의 방법 49
• Ⅵ. 아동기 부모 절기교육 프로그램 E.Q.U.I.P.의 실제 50
• A. 아동기 발달단계에 따른 부모 절기교육 프로그램 50
• 1. 아동기 초기(7-10세)부모를 위한 E.Q.U.I.P.프로그램 51
• 2. 아동기 후기(10-12세)부모를 위한 E.Q.U.I.P.프로그램 52
• B. 아동기 부모 절기교육 프로그램 E.Q.U.I.P.의 실제 – 대림절을 중심으로 52
• 1. 오리엔테이션 52
• a. 오리엔테이션 진행안 53
• 2. 교육과정 한 눈에 보기 54
• a. 1주차 교육자료 54
• b. 2주차 교육자료 57
• c. 3주차 교육자료 60
• d. 4주차 교육자료 63
• Ⅵ. 결론 67
• A. 요약 67
• B. 제언 68
• 참고문헌 70