중학생의 다문화에 대한 인식 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 학생들의 다문화에 대한 인식 분석을 통해서 다문화 교육의 방향을 제시하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같이 설정하였다.
첫째, 다문화에 대한 중학생들의 수용적 태도는 어떠한가?
둘째, 다양한 문화에 대한 중학생들의 민감한 정도는 어떠한가?
셋째, 다양성에 대한 중학생들의 개방적 태도는 어떠한가에 대하여 알아보고자 하였다.
본 연구는 경기도 북부지역 소재 중학생 2학년 460명을 대상으로 설문조사하였다. 조사 대상자들의 배경으로 성별, 외국인과의 대화 경험, 해외여행 경험 여부를 포함하고 있다. 중학생들의 다문화 인식 영역에는 다문화에 대한 수용성, 다양한 문화에 대한 민감성, 다양성에 대한 개방성의 하위 요인으로 이루어져있다.
설문지를 통해서 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 설문지의 신뢰도 수준을 알아보기 위해 각 영역별 신뢰도(Cronbach's α)계수를 산출하였다. 중학생의 다문화에 대한 인식을 알아보기 위하여 기술통계 분석을 하였다. 각 설문 영역의 집단변인별 차이를 분석하기 위해서 t검정을 실시하였다. 중학생의 다문화에 대한 수용성과 민감성, 개방성 간의 관계를 알아보기 위하여 상관관계 분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화에 대한 중학생들의 전체적인 인식은 ‘보통정도’인 것으로 나타났다.
둘째, 다문화 인식 설문의 하위 요인에 대한 집단변인별 차이를 보면 다문화에 대한 수용성, 민감성, 다양성에 대한 인식은 성별에 따라 다르지 않은 것으로 나타났다.
셋째, 다문화 인식 설문 문항에 대한 집단변인별 차이를 보면, 거의 모든 문항에서 나와 다른 문화를 가진 사람(외국인 등)과 이야기를 나누어 본 경험이 있는 학생들은 대화경험이 없는 학생들보다 긍정적인 다문화 인식을 지닌 것으로 나타났다.
넷째, 다문화 인식 하위 요인인 수용성, 민감성/비차별, 다양성 모두 서로 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to suggest the direction of multicultural education through the analysis on the middle school students' perception of multiculture.
To achieve this goal, research questions were set up as follows:
First, what are students' receptive attitudes toward multiculture like?
Second, how sensitive are middle school students to multiple cultures?
Third, how open are middle school students to diversity?
This study conducted questionnaire surveys on 460 middle school students who attended middle schools, located in northern Gyeonggi-do. Backgrounds of research include gender, the experiences of talking to foreigners, and overseas travel experiences. Sub-factors of middle school students' perception of multiculture are receptivity to multiculture, sensitivity to multiple cultures, and openness to diversity.
The data, collected through questionnaire surveys, were analyzed by SPSS 19.0 program. To investigate the level of reliability, Cronbach's ɑ coefficients were calculated. To examine the middle school students' perception of multiculture, descriptive statistical analysis was conducted. To analyze the differences in individual variables in each questionnaire area, t-test was conducted. To investigate the relationships among middle school students' receptivity and sensitivity to multiculture, and openness to it, correlation analysis was conducted.
The results of this study are as follows:
First, middle school students' overall perception of multiculture was average.
Second, individual differences in sub-factors of middle school students' perception of multiculture showed that gender did not play a part in receptivity and sensitivity to multiculture, and openness to diversity.
Third, individual differences in responses to each question, the responses to almost all questions showed that those who had talked to people having different cultural backgrounds tended to have more positive perception to multiculture, compared to those who had not.
Firth, there was meaningful correlation among sub-factors of multiculture perception, which were receptivity, sensitivity, and openness.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• 4. 용어의 정의 5
• 가. 다문화 가정 5
• 나. 다문화 교육 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 다문화 6
• 가. 다문화의 개념과 정의 6
• 나. 다문화 인식 8
• 2. 한국의 다문화 10
• 가. 다문화 교육 필요성 10
• 나. 다문화 가정의 현황 12
• 다. 한국사회와 다문화 16
• 3. 선행 연구 분석 19
• III. 연구방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 연구도구 및 자료 처리 24
• IV. 연구결과 27
• 1. 전체적인 경향 27
• 2. 집단변인별 차이분석 30
• 가. 하위 요인에 대한 집단변인별 차이분석 30
• 나. 문항에 대한 집단변인별 차이분석 32
• 3. 다문화 수용성, 민감성, 개방성 간 상관관계 42
• Ⅳ. 논의 및 결론 43
• 참고문헌 48
• 부 록 50
• Abstract 54
• 표 목 차
• <표 1> 우리나라 국제결혼 건수 13
• <표 2> 다문화가정 중 국제결혼가정 자녀수 현황 13
• <표 3> 다문화가정 중 외국인 근로자 자녀수 현황 14
• <표 4> 국제결혼가정자녀 15
• <표 5> 연도별 다문화 가정 초․중ㆍ고 학생 수 16
• <표 6> 외국인주민 변동추이 17
• <표 7> 연구대상자의 인구사회학적 특성 23
• <표 8> 청소년용 다문화 인식 척도 요인명과 문항내용 24
• <표 9> 신뢰도 분석 25
• <표 10> 다문화에 대한 수용성 요인 문항별 평균점수 27
• <표 11> 다양한 문화에 대한 민감성/비차별 요인 문항별 평균점수 28
• <표 12> 다양성에 대한 개방성 요인 문항별 평균점수 29
• <표 13> 성별에 따른 다문화 인식 차이분석 30
• <표 14> 대화경험에 따른 다문화 인식 차이분석 31
• <표 15> 해외경험에 따른 다문화 인식 차이분석 31
• <표 16> 다른 문화 사람들과의 어울림에 대한 자신감 차이분석 32
• <표 17> 다양한 문화 소유의 즐거움 차이분석 32
• <표 18> 다양한 문화 사람들과의 대화 시 지식ㆍ정보 습득 노력 차이분석 33
• <표 19> 다른 문화 사람들과의 소통 시 할 내용숙지 차이분석 33
• <표 20> 다른 문화 사람들과의 어울림에 대한 즐거움 차이분석 34
• <표 21> 다른 가치관을 가진 사람들과 이야기하는 것이 즐거운 이유 차이분석 34
• <표 22> 다른 문화에서 온 사람들에게 배우는 것이 삶에 미치는 가치 차이분석 35
• <표 23> 다른 문화 사람들과 소통 시 관찰 정도 차이분석 35
• <표 24> 다른 문화 사람들에 대한 편견 차이분석 36
• <표 25> 장애인과 비장애인에 대한 도움 차이분석 36
• <표 26> 장애인과 비장애인에 대한 동등함 인식 차이분석 37
• <표 27> 다양한 문화적 가치 존중에 대한 관심 차이분석 37
• <표 28> 소득수준에 대한 편견 차이분석 38
• <표 29> 소득수준과 상관없이 대하는 정도 차이분석 38
• <표 30> 성적 선호의 다름에 대한 이해 차이분석 39
• <표 31> 경제적 지위에 따른 차이 인식 분석 39
• <표 32> 종교적 신념의 다름 이해 차이분석 40
• <표 33> 성별에 따른 불평등 존재 인식 차이분석 40
• <표 34> 사람들의 다른 성적 취향지지 정도 차이분석 41
• <표 35> 다양한 사회적 장벽 존재 인식 차이분석 41
• <표 36> 다문화인식 하위요인 수용성, 민감성, 개방성 간 상관관계 분석 42