기능성 게임을 이용한 장애인 직업 훈련 모형 개발

국문 초록 (Abstract)

기능성 게임은 반복성, 맥락성, 인터랙티비티 등을 바탕으로 기존의 인력집약적 훈련 방식을 보완해 줄 수 있는 훈련 방법이 될 수 있다. 기능성 게임은 피훈련자가 스스로 학습하고, 반복할 수 있도록 충분한 동기부여를 줄 수 있으며, 뿐만 아니라 지속적인 평가가 가능하다는 장점이 있다. 그러나 게임이 어떻게 직무 현장에서 사용되어야 하는지에 대한 추가 연구의 필요성을 본 연구자는 인식하였다. 기능성 게임은 가상 현실 안에서 개인의 수준과 필요에 따라 학습과 훈련을 할 수 있다는 장점이 있으나, 일반화가 어려운 장애 아동들에게 게임에서 연습한 것을 현실에서 수행하는 것은 쉽지 않을 수 있다. 또한, 기존의 인력 집약적 훈련 장소에 컴퓨터와 게임을 넣어주었을 때, 이 게임이 원래의 교육과정과 어떻게 조화되어 가장 효과적으로 사용될 수 있을지에 대해 교사나 직업훈련사는 잘 알지 못하고 있음을 알게 되었다. 아무리 좋은 게임이라도 실제 세계에서의 훈련을 완전하게 대체할 수는 없기 때문이다. 이것은 일반인을 대상으로 한 기능성의 심리학적 탐구에서도 제기되는 문제로, 기능성 게임이 어떻게 현실의 교육과정, 학급, 학교, 훈련장 등의 생태계를 바꾸느냐에 대한 연구가 아직 부족한 실정이다. 따라서 본 연구 과제를 통해 본 연구자는 장애 청소년의 직무 훈련을 위한 기능성 게임이 현실의 교육과정과 어울려 어떻게 이루어져야 하는지에 대한 모형을 개발하고, 실제적 인력 개발을 하고자 하였다. 이 과정에서 타분야에서는 어떻게 실제적 훈련과 게임을 이용한 훈련이 조화되고 있는지, 그리고 현장의 생태계가 게임에 의해 어떻게 변화하는지에 대한 답도 탐구하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to find out how simulation and serious games were used in various discipliens such as aviation and the medical. Then, I attempted to find the most appropriate model for game-based training in real classrooms where students with disabilities were being trained. Finally, I attempted to find the effects of the game on the actual training of these students. The results imply that games could be used within and outside the formal curriculum. The experimental results also indicate that the game-based training was effective.