북한 치과의사 양성체계 연구: 평양의학대학 치과의학부 교육과정·교과서 분석 중심으로 = A Study on the Training System for Dentists in North Korea: Focusing on the Curriculum and Textbooks Analyses of the Faculty of Dentistry, Pyongyang University of Medical Sciences

국문 초록 (Abstract)

북한의 치과의사 양성은 어떻게 이루어지고 있는가? 본 논문은 평양의학대학 치과의학부 교육과정을 중심으로 북한의 치과의사 양성체계를 고찰하는 데 목적이 있다.
북한은 1945년 해방 이후 인민보건사업을 추진하면서 급증하는 의료 인력 수요에 대응하기 위해 다양한 형태의 의학교육 체계를 도입하였으며, 다른 사회주의 국가들의 의학교육 체계를 기반으로 북한의 실정에 맞는 교육제도와 의료인력 양성 방식을 만들며 북한은 의학교육의 토대를 구축하였다. 김정은 정권 이후 고등교육 체계를 세계적 추세에 맞추기 위해 대학의 종합대학화와 일원화를 추진하고, 우수 인력의 조기 확보를 위한 정책의 일환으로 대학교육 기간을 단축하는 등 교육 전반의 구조적 개편이 이루어졌다. 이러한 변화는 의학대학에도 적용되어 학제 단축과 교과과정 개편, 새로운 교과서 발행 등 구체적인 조치로 나타났다.
본 연구는 김정은 시기 북한 보건의료 정책 및 2025년도 평양의학대학 치과의학부 교육과정 관련 자료와 2007·2015년도 교과서를 비교·분석하여 북한 치의학 교육의 정책적 특징과 변화 양상을 분석하였다. 본 연구를 통해 북한 치의학 교육에서 전공 교과목의 부족, 교과과정 내 실습 영역의 제약 그리고 임상교육의 구조적 한계 등이 확인되었다. 또한 김정은 시기 보건의료 분야에서 나타난 상징적 행보를 통해 보건의료 부문의 중요성이 부각되고, 관련 정책 추진의 방향성이 강조되고 있음을 확인하였다.
이러한 분석을 통해 북한 치과의사 양성체계를 규명함으로써, 향후 북한 치과의료 시스템과 관련된 제도적·교육적 문제들을 사전에 검토할 필요성이 제기된다. 특히 남북한 치과의료인 자격 인정 및 통합 과정에서 발생할 수 있는 쟁점들에 대한 선제적 대비는 치과의료계의 중요한 과제가 될 것이며, 또한 남북한 치의학교육과 치과의사 양성체계에 대한 상호 이해의 증진은 향후 북한 지역의 보건의료 체계 구축에 중요한 기여를 할 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the training of dentists in North Korea, with a particular focus on the curriculum of the Faculty of Dentistry at Pyongyang University of Medical Sciences.
Following liberation in 1945, North Korea introduced various medical education systems to meet the rapidly increasing demand for medical personnel while advancing its public health initiatives. Drawing on the medical education models of other socialist countries, North Korea established an educational system and medical workforce training methods tailored to its unique circumstances, thereby laying the foundation for its medical education system. Under the Kim Jong Un regime, structural reforms were implemented across the education sector to align higher education with global trends. These reforms included promoting the integration and consolidation of universities into comprehensive institutions and shortening the duration of university education as part of a policy aimed at securing outstanding personnel at an earlier stage. Such changes were also applied to medical universities, resulting in concrete measures such as shortened academic programs, curriculum reorganization, and the publication of new textbooks.
This study analyzes the policy characteristics and patterns of change in North Korean dental education through a comparative examination of healthcare policy documents from the Kim Jong Un era, the 2025 curriculum of the Faculty of Dentistry at Pyongyang University of Medical Sciences, and dental textbooks published in 2007 and 2015. The analysis reveals deficiencies in specialized subjects, limitations in practical training within the curriculum, and structural constraints in clinical education in North Korean dental education. Furthermore, an examination of symbolic initiatives undertaken in the health and medical sector during the Kim Jong-un period indicates that the importance of this sector has been increasingly emphasized, accompanied by a clearer articulation of policy directions.
This study elucidates North Korea’s dentist training system and emphasizes the need for a proactive review of institutional and educational challenges related to the future development of dental healthcare in North Korea. In particular, preparing in advance for potential issues that may arise during the recognition and integration of dental qualifications between the two Koreas will be a crucial task for the dental community. Furthermore, fostering mutual understanding of dental education and dentist training systems in both Koreas is expected to contribute significantly to the future establishment of a healthcare system in North Korea.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약 = ix
• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 목적 = 1
• 제2절 선행연구 검토 = 4
• 제3절 연구범위 및 방법 = 8
• 제2장 북한 보건의료체계와 치과의사 양성체계 = 12
• 제1절 북한 보건의료체계의 형성과 구성 및 특징 = 12
• 1. 북한 보건의료체계의 형성과 특징 = 12
• 가. 해방 이후 시기 보건의료체계 기반·구축기 = 14
• 나. 한국전쟁 이후 시기 보건의료체계 정착·발전기 = 20
• 다. 주체사상 체제화 시기 보건의료체계 공고·강화기 = 31
• 라. 고난의 행군 시기 보건의료체계 위기·침체기 = 33
• 마. 김정은 정권 시기 보건의료체계 회복·재건기 = 35
• 2. 북한 보건의료체계의 구성 = 43
• 가. 보건의료 전달체계 = 43
• 나. 보건의료 정책 변화 = 50
• 제2절 북한 의료인력 및 치과의사 양성체계 = 57
• 1. 북한 의료인력 양성체계 = 57
• 2. 북한 치과의사 양성체계와 의학대학 현황 = 59
• 가. 의학대학 교육 정책 = 59
• 나. 의학대학 및 치과의학부 현황 = 71
• 다. 김일성종합대학 의학부와 평양의학대학 치과의학부 = 77
• 3. 재교육체계 및 의사 급수제도 = 80
• 제3장 북한 의학대학 치과의학부 교육과정 분석: 평양의학대학 치과의학부 치과의학과 사례 = 84
• 제1절 평양의학대학 치과의학부 치과의학과 교육과정 = 84
• 1. 학과 및 강좌체계 = 84
• 2. 교육목표 = 87
• 3. 학제 및 교육과정 구성 91
• 가. 학년별 교과목 구성 = 91
• 나. 교육 형태별 주수 배정 = 93
• 다. 교육 영역별 수업시수 비중 = 95
• 4. 과목별 수업시수 = 103
• 5. 졸업시험 및 의료일군자격 = 113
• 제2절 남북한 치과의사 양성 교육과정 비교 = 116
• 1. 남한 치과대학 교육과정 분석 = 116
• 2. 남북한 치과대학 교육과정 비교 = 123
• 가. 학제 및 학과 교육과정 체계 = 123
• 나. 교육과정 구성 및 교육시수 = 126
• 제3절 소결 = 135
• 제4장 북한 의학대학 치과의학부 교과서 분석: 평양의학대학 치과의학부 치과의학과 사례 = 139
• 제1절 평양의학대학 치과의학부 치과의학과 교과서 분석 = 139
• 1. 『구강악안면외과학』(2007) 교과 특성 및 교과내용 분석 = 139
• 가. 교육목표 = 140
• 나. 교과내용 = 143
• 다. 교과내용 제시 방식 = 155
• 2. 『소아구강학(제2판)』(2015) 교과 특성 및 교과내용 분석 = 161
• 가. 교육목표 = 163
• 나. 교과내용 = 164
• 다. 교과내용 제시 방식 = 181
• 3. 『구강교정학(제2판)』(2015) 교과 특성 및 교과내용 분석 = 191
• 가. 교육목표 = 193
• 나. 교과내용 = 195
• 다. 교과내용 제시 방식 = 207
• 제2절 평양의학대학 치과의학부 치과의학과 2007년·2015년 발행 교과서 비교·분석 = 220
• 1. 교육목표 = 221
• 2. 교과내용 = 221
• 가. 내용 영역별 교과내용 = 221
• 나. 교과내용 계열성 및 분량 = 222
• 3. 교과내용 제시 방식 = 223
• 가. 단원 구성 체제 및 외형적 특성 = 223
• 나. 내용 전개 방식 = 226
• 제3절 남북한 치의학 교과서 비교·분석 = 229
• 1. 교육목표 = 230
• 2. 교과내용 = 231
• 가. 목차 유사성 = 231
• 나. 구성 방식의 차이 = 232
• 다. 특수 영역의 유무 = 234
• 3. 교과내용 제시 방식 = 236
• 가. 외형적 특성 = 236
• 나. 내용 전개 방식과 분량 = 237
• 제4절 소결 = 243
• 제5장 결론 = 248
• 참고문헌 = 259
• <부록> 평양의학대학 치과의학부 치과의학과 교과서 표지·판권지 및 목차 = 269
• ABSTRACT = 289