체육교과에 대한 중학생의 선호 순위 및 요인 분석 = The Analysis of Middle School Students` Preference Ranking and factors for Physical Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 제7차 교육과정에 제시된 국민공통기본교육과정의 10개 교과 중 체육교과에 대한 중학생들의 선호순위와 그 순위에 영향을 미친 요인들을 분석하고, 차후 학생들이 사회생활을 하는데 있어서 어떠한 도움을 줄 것으로 인식하는가를 분석하는데 그 목적이 있다. 본 연구결과와 논의를 통해 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 중학생들은 10개 교과 중 체육을 가장 선호하고 있었으며, 그 주된 요인은 교실 밖에서 이루어지는 재미있는 수업으로 인식하고 있기 때문이었고, 또한 신체적·심리적인 효과를 경험하고 있기 때문이었다. 하지만, 기능중심, 경쟁중심, 남성 성향중심적인 수업과 시설·기구의 부족으로 인해 체육수업에 대해 좋지 못한 인식과 더 나아가 체육수업에 대한 기피현상까지 초래할 수 있으므로 다각적인 측면에서 체육수업을 개선하려는 노력이 필요하다. 둘째, 10개 교과 중 체육은 타교과보다 차후 사회생활에서 도움이 덜 되는 교과로 인식하고 있었으며, 그 주된 요인은 학교체육과 사회체육과의 단절현상, 엘리트체육중심의 문제점 등으로 인해 체육과 직·간접적으로 관련된 직업에 도움이 될 것으로 인식하고 있었다. 따라서 체육교사는 학교체육수업을 통해 학생들에게 스포츠와 운동에 대한 호의적인 태도를 형성시키려는 지속적인 노력과 함께 학교체육에 대한 인식 및 태도 전환을 위한 홍보전담기구를 설치하고 활용하는 방안이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze middle school students` preference ranking for physical education among ten subjects in the 7th curriculum, and preference factors for the ranking of physical education. To achieve this study, quantitative and qualitative research methods were used simultaneously. Participants of this study were 659 middle school students. The conclusions of this study were as follows. First, physical education was acknowledged as the most preference subject among ten subjects in the 7th curriculum. And preference factors for the ranking of physical education were analyzed four categories; (1)interesting subject enforced outside the classroom (2)subject obtained physical effects and psychological (3)subject experienced of one`s physical insufficiency (4)subject influenced by environments` conditions. Second, physical education was acknowledged less assisted subject than others among ten subjects in the social life. And factors for the ranking of physical education were analyzed three categories; (1)subject was useful for professions related with physical education (2)subject obtained physical strength and health (3)subject obtained mental effects and social.