학습자 요구에 의한 건학이념 관련 교양교과목 개발과 운영 －<디지털붓다와의 대화> 교과목을 중심으로－ = Development and Operation of General Education Courses Based on Educational Philosophy in Response to Learner Demands －The Case of ‘Dialogue with Digitalbuddha’－

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the midst of the transformative changes in the digital transition society driven by artificial intelligence, fostering individuals with proper character and competencies through learner-centered education and active responsiveness to learner demands is crucial. Recognizing this perspective, the Drama College at D University had planned to design and implement courses based on learner-centered general education as part of an educational innovation initiative. “Dialogue with Digital Buddha” is a course developed on the theme of the university’s educational philosophy, selected through a competition. This study delineates the process of course development and operational outcomes through surveys. The analysis of the results is as follows. First, it highlighted the implications of students’ demands. Second, it emphasized that a mutual respect relationship between professors and students and activities based on learners’ voluntary, active, and self-directed participation positively influenced students. Third, learner-centered team-based learning significantly yielded positive results in enhancing capabilities, course satisfaction, academic performance, and internal changes. Lastly, it indicates directions for the development and operation of general education courses based on Buddhism.

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