스키마 활성화 전략이 한국어 읽기에 미치는 영향 : 중급 한국어 학습자를 대상으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 실험을 통해 스키마 활성화 전략이 한국어 읽기에 미치는 영향을 밝히는 데 있다. 이를 위해 이론적 배경과 선행 연구를 검토하고 연구 목적에 부합하는 실험을 설계하였다. 중급 한국어 학습자를 대상으로 스키마 활성화 전략을 투입하여 학습자의 읽기 능력에 나타나는 효과를 살펴보았다. 집단에 따라 효과적으로 스키마 활성화를 유도하기 위하여 비활성화 집단인 통제 집단과 내용 스키마 활성화 집단, 형식 스키마 활성화 집단, 내용․형식 스키마 활성화 집단을 대상으로 상이한 전략을 지도하였다. 전략 수업 후 학습의 효과를 측정하기 위해 실험 집단과 통제 집단에게 사전 검사와 동일한 방법으로 사후 검사를 실시하였다. 그리고 실험 결과를 양적으로 분석하고 사후 설문 조사를 실시하였다. 분석 결과는 읽기 능력을 구성하는 이해도와 속도의 측면으로 나누어서 정리하였으며 텍스트 주제 친숙도에 따른 결과도 함께 제시하였다. 본 연구를 통해서 한국어 교육에서의 유형별 읽기 전략 지도의 근거 및 필요성을 구체적으로 확인할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 및 필요성 1
• 1.2. 선행 연구 검토 2
• 1.3. 연구 방법 및 범위 5
• 2. 이론적 배경 6
• 2.1. 읽기 능력의 구성 요소 6
• 2.2. 스키마의 개념 및 특징 8
• 2.3. 스키마의 유형 9
• 2.4. 스키마 활성화 읽기 전략 11
• 3. 실험 연구 방법 및 절차 20
• 3.1. 연구 문제 및 연구 가설 20
• 3.2. 실험 대상 및 자료 22
• 3.2.1. 실험 대상 22
• 3.2.2. 실험 자료 25
• 3.3. 실험 연구 설계 26
• 3.3.1. 예비 실험 26
• 3.3.2. 본 실험 27
• 3.4. 실험 연구 내용 29
• 3.4.1. 읽기 능력 검사 29
• 3.4.2. 주제 친숙도 검사 31
• 3.4.3. 실험 연구 수업 32
• 3.4.4. 사후 설문 조사 43
• 4. 실험 연구 결과 및 분석 44
• 4.1. 실험 결과 및 통계적 분석 44
• 4.1.1. 동질성 검사 결과 44
• 4.1.2. 사전사후 검사 결과 45
• 4.1.3. 읽기 이해도 검정 46
• 4.1.4. 읽기 속도 검정 51
• 4.2. 실험 결과 해석 및 논의 57
• 4.3. 사후 설문 결과 63
• 4.4. 사후 설문 결과 해석 및 논의 66
• 5. 결론 68
• 참고 문헌 70
• 부록 75
• <부록 1> 사전 설문지 75
• <부록 2> 사후 설문지 76
• <부록 3> 사전 주제 친숙도 검사지 77
• <부록 4> 사후 주제 친숙도 검사지 78
• <부록 5> 수업 자료 79
• <부록 6> 내용 스키마 활성화 집단의 학습지 (비교대조 구조) 84
• <부록 7> 형식 스키마 활성화 집단의 학습지 (비교대조 구조) 87
• <부록 8> 내용형식 스키마 활성화 집단의 학습지 (비교대조 구조) 89
• <부록 9> 통제 집단의 학습지 (비교대조 구조) 92
• <부록 10> 사전 읽기 능력 검사지 93
• <부록 11> 사후 읽기 능력 검사지 101