2009 개정교육과정에 따른 ‘기술․가정’ 교육과정 기술 영역에서 표준 교육의 내용 체계와 체험활동 개발 = The Development of Conceptual Framework for Standardization Education and Its Hands-on Activities for the Technology Part in ‘Technology․Home Economics’ Curriculum according to ‘09 Revision Curriculum

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 2009 개정교육과정에 따른 실과(기술․가정) 교육과정 분석을 통해 표준 교육 내용 체계와 체험활동을 개발한 연구이다. 이를 위해 교육과정 분석을 통한 표준 교육의 내용을 선정 및 조직함으로써 내용 체계를 구성하였으며, 이에 맞는 체험활동 과제를 개발하였다.
개발된 중학교 표준 교육 내용 체계는 ‘표준의 정의’, ‘생활 속 표준’, ‘제품 개발과 표준’으로 구성하였으며, 관련 체험활동 과제로 ‘표준화된 벽돌을 이용하여 집을 지어요’, ‘나만의 스마트폰 UI’, ‘어디서나 사용할 수 있는 플러그’, ‘언제든, 어디서든 부딪히지 않아요’, ‘진짜 한우가 맞을까?’라는 체험활동 과제를 개발하였다.
개발된 고등학교 표준 교육 내용 체계는 ‘표준의 특성’과 ‘지식재산권’으로 구성하였으며, 관련 체험활동 과제로 ‘높이가 달라도 옮길 수 있어요’라는 체험활동 과제를 개발하였다.
개발된 체험활동 과제는 문제의 인식, 연구와 개발, 실현, 평가의 설계 과정으로 구성하였으며, 중학교 기술․가정 과목 및 고등학교 공학 기술 과목의 실습, 방과후 학교, 발명반 등에서 가르칠 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop Conceptual Framework for standardization education and its hands-on activities for the Technology part in ‘Technology․Home Economics’ Curriculum according to ‘09 Revision Curriculum.
The standardization education conceptual framework was set by selecting and organizing contents of standardization and hands-on activities were developed by analyzing the technology education curriculum.
The developed hands-on activities were related to the conceptual framework developed in this study that was consist of ‘The definition of standardization’, ‘Standardization in my life’, ‘Developing products and standardization’, ‘Technology․Home Economics’ Curriculum, ‘Characters of standardization’, ‘Intellectual property’.
The theme and/or title of the hands-on activities were ‘Build the structures using the standardized blocks’, ‘My only UI’, ‘Plug that can be used anywhere’, ‘You don’t bump at anytime, anywhere’, ‘Is it a real Korean native cattle?’, ‘Design the conveyor system’.
The developed hands-on activities were involved in design process. And they can be used in practice of the subject ‘Technology․Home Economics’ or ‘Engineering Technology’, in the After School programs, in the class of invention and so on.

참고문헌 (Reference)

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2 체험 활동을 통한 기술 교육 연구 모임, "테크놀로지의 세계 플러스 1 디자인․정보통신․제조" 랜덤하우스코리아(주) 2012

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8 교육인적자원부, "교육인적자원부 고시 제 2007-79호 [별책 10] 실과(기술․가정)교육과정"

9 교육과학기술부, "교육과학기술부 고시 제 2011-361호 [별책 10] 실과(기술․가정)교육과정"

10 이상봉, "고등학교 공학기술 과목 ‘공학적 소양’ 단원을 위한 표준화 체험활동 과제 개발" 한국기술교육학회 11 (11): 1-17, 2011

11 Mager, R. F., "Developing Vocational Instruction" Fearon․Pitman Publishers, Inc 1967