통합 음악교육 프로그램이 유아의 음악적 능력 향상에 미치는 효과 = The Effect of Integrated Music Educational Program on Young Children's Musical Ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effect of the integrated musical education program on young children's musical ability. Application of 24 times' activity to five years old young children for 12 weeks and observation of participation observation data, recordings and photographs showed that the integrated musical education program is effective for young children's ability of reading music, physical expression and musical composition. It also revealed that young children are not so able to interpret exactly or physically express the rhythm of ♪♪ and two notes among the sub-category of rhythm and melody. Nevertheless young children used the rhythm of ♪♪ together with ♩ frequently. In the activity of melody composition, they used the melody pattern in one direction more frequently. Young children also categorized rhythm and melody by pattern and composed fine work of music with clear pattern. It suggests that more weight should be given to teach how to categorize fragmentary facts and to treat information on the level of concept.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 통합 음악교육 프로그램이 유아의 음악적 능력 향상에 미치는 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 만 5세 유아에게 12주 동안 24회의 활동을 적용하고, 참여관찰자료와 녹화자료 및 사진자료를 관찰한 결과, 통합 음악교육 프로그램이 유아의 독보연주능력, 신체표현능력, 음악창작능력 향상에 효과적임을 알 수 있었다. 그리고 리듬과 가락의 하위 개념 중에서, ♪♪ 리듬과 두 개의 음 등을 정확하게 연주하거나 신체로 표현하는 능력이 유아에게 부족하다는 것을 알 수 있었는데, 그럼에도 불구하고 유아는 리듬창작활동에서 ♪♪ 리듬을♩와 함께 많이 사용하였다. 가락창작활동에서는 한 가지 방향의 가락을 보다 많이 사용하였다. 또한 유아는 리듬과 가락을 패턴별로 범주화함으로써 패턴이 뚜렷한 좋은 음악작품을 창작하였는데, 이는 단편적 사실들을 범주별로 분류하고 개념적 수준에서 정보를 다룰 수 있게 가르치는 데 많은 비중을 두어야 한다는 것을 시사한다.

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