교육조직의 변화를 위한 시론적 이해 : 미셀푸코의 근대적 주체비판을 중심으로 = A Study for Change of Educational Organization -An Application of Michel Foucault's Critique of Modern Subject-

국문 초록 (Abstract)

푸코는 근대적 의미의 주체를 비판해체시킴으로써 모든 유형의 거대이론 및 총체론적 담론, 근원을 추구하는 학문들을 거부한다. 그리고 그는 이와 같은 인간이해를 뒷받침해주는 지식-권력 개념을 고안해 내었다. 권력은 개인의 소유물도 아니며, 개인의 의지대로 작용하는 것이 아니라, 개인의 주관성을 틀짓고 행위양식을 통제하는 전략이요, 그물망이다. 여기서 권력은 지식을 통해 생산 및 행사되고 지식은 권력에 의해 생산되는 상호영향관계에 놓여 있다. 본고에서 살피게 될 푸코의 철학이 지금까지 주류적 위치를 차지해 온 실증주의적 관점과 반실증주의적 관점에 더해 보다 풍부한 시각으로 교육조직을 이해하는 계기를 마련해 줄 수 있으리라는 판단 하에서 연구자는 본고에서 푸코의 시각을 빌어 교육조직을 바라보고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

M. Foucault critisizes a modern subject and devises the concept of knowledge-power for understanding the subjectivization. The concept of knowledge-power indicates the interaction of knowledge and power. Knowledge is produced by power and power is produced by knowledge. The knowledge-power forms subjectivity and personal patterns of behavior. This philosophy of M. Foucault can make us understand an educational organization in the different ways from positivism and anti-positivism.