직장어린이집의 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육활동에 대한 부모 인식 및 만족도 = Parents' perceptions and satisfaction on educational activities based on the Reggio Emilia Approach of employer-supported child care center's|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to grasp the current states of educational activities in employer-supported child care centers grounding on the Reggio approach, and to provide significant base data for making educational activities in the educational field more practical and efficient.
The research questions set per such purpose are presented as follows.

1. How is the parental perception of educational activities in employer-sup ported child care centers based on the Reggio Emilia approach?
2. How is parental satisfaction of child care centers in educational activiti es in employer-supported child care centers based on the Reggio Emilia approach?

The subjects of this study are parents of infants and young children at the employer-supported child care centers in the Gyeonggi area, conducting educational activities based on the Reggio approach. Among the disseminated and returned questionnaires, 181 answers were analyzed. In this study, the questionnaire by Hong Gyeong-ran (2008) was used, which was developed by reviewing the compatibility based on the literature on the Reggio approach. The questionnaire was consulted with experts in early childhood education and was corrected per the realities in educational activities at employer-supported child care centers. This study then used the questionnaire after verifying its validity and reliability.
The collected data were statistically processed using the SPSS statistics 27 program. In the data process stage, frequency and percentage analysis were conducted to examine the perception per parents' general backgrounds (age, educational background, and occupation) regarding educational activities based on the Reggio approach. Frequency analysis and descriptive statistics analysis were conducted to examine the satisfaction regarding educational activities grounding on the Reggio approach.
The results this study showed are as follows.
First, regarding the perception of the current daycare selection, knowing and choosing whether to apply educational activities based on the Reggio approach, most of the parents did not know whether to apply educational activities based on the Reggio approach when choosing a current child care center.
As for the time when parents recognized educational activities based on the Reggio approach, most of the parents first sent their children to child care centers and then learned about the educational activities being applied through parental education at the centers. In addition, the awareness regarding the educational activities being applied at the centers among many parents was low.
To find out the reason why parents chose the current child care center, this study conducted a survey. As a result, regardless of the child care centers’ educational activities, most of the parents provided the answer 'because this center is operated by the company where I work.' On the other hand, a very small proportion of parents already knew about the center education activities or selected because other conditions were good regardless of the center education activities.
Second, on the satisfaction of parents' child care centers with the educational activities of child care centers operated by employers based on the Reggio approach, the questions were divided into subparts and asked: 'educational programs,' 'operational management,' 'physical environment,' 'human environment,' and 'parent education.‘ In each aspect, most were satisfied. For operation management, human environment, and parent education,' no one answered with the option ’very dissatisfied’; regarding educational programs and physical environment, 'very dissatisfied' had a proportion.
As a result of this, first, it is necessary to provide information about the institution through continuous parental education for parents who lack information about the daycare center in workplace daycare centers. In addition, it is necessary to open or guide parental education in a continuous and connected manner for parents who experience educational activities based on the Reggio Emilia approach.
Second, it is necessary to make efforts so that parents can feel the satisfaction of parents even in the aspect of organizing various programs and a clean and safe physical environment in accordance with the increasing educational satisfaction of parents.

번역하기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 직장어린이집의 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동의 실태를 파악하고 교육 현장에서 앞으로 나아가야 할 보다 실질적이고 효율적인 교육 활동을 위한 유의미한 기초자료를 제공하려는데 있다.

본 연구 목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.
1. 직장어린이집의 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동에 대한 부모 인식은 어떠한가?
2. 직장어린이집의 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동에 대한 부모의 어린이집 만족도는 어떠한가?

본 연구의 대상은 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동을 적용하고 있는 경기지역의 직장어린이집 영유아 부모들이며, 이들을 대상으로 배포하고 회수한 설문지 중 181부를 분석하였다. 본 연구에 사용된 설문지는 레지오 접근법에 관련한 문헌들을 토대로 적합성을 검토받아 개발한 홍경란(2008)의 설문지를 유아교육 전문가와 협의하여 직장어린이집의 교육 활동 적용 실정에 맞게 수정한 뒤 타당도와 신뢰도를 거쳐 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS statistics 27 프로그램을 사용하여 통계처리하였다. 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동에 대한 직장어린이집 부모의 일반적인 배경(연령, 학력, 직업)에 따른 인식을 알아보기 위해 빈도와 백분율 분석을 실시하였다. 또한 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동에 대한 인식을 알아보기 위해 기술통계량분석을 실시하였다.

본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 현재 어린이집을 선택할 때 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동을 적용하는 곳인지를 알고 선택하였는지에 대한 인식에 대해서는 거의 대부분의 부모가 현재 어린이집을 선택할 때 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동을 적용하는 곳인지를 모르고 선택한 것으로 나타났다. 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동에 대한 부모의 인식을 알아보기 위하여 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동에 도입한 “레지오 접근법의 원리‘에 대한 인식은 근접한 차이가 있음을 알 수 있다. 부모가 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동을 알게 된 시점에서는 상당수의 부모들이 자녀를 어린이집에 보낸 후 어린이집의 부모교육을 통해서 적용 중인 교육 활동에 대해 알게 된 것으로 나타났고 많은 부모들이 적용 중인 교육 활동에 대한 인식이 낮은 것으로 나타났다. 부모가 현재의 직장어린이집을 선택한 이유에 대해 알아보기 위하여 왜 현재의 어린이집에 자녀를 보내게 되었는지에 대하여 조사한 결과 어린이집 교육 활동과는 상관없이 ‘직장에서 운영하는 어린이집이라서’가 매우 높은 비율이 차지하는 반면 이미 어린이집 교육 활동에 대해 알고 있거나 어린이집 교육 활동과 상관없이 다른 조건들이 좋아서 선택한 경우가 가장 낮은 비율인 것으로 나타났다.
둘째, 직장어린이집의 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동에 대한 부모의 어린이집 만족도는 ‘교육 프로그램,. ‘운영 관리’, ‘물리적 환경’, ‘인적 환경’, ‘부모교육’으로 나누어 질문한 결과 각각의 측면에서 대부분 만족이 높은 것으로 나타났다. 운영 관리 측면, 인적환경 측면, 부모교육 측면에서 ‘매우 불만족’이 나타나지 않았지만 교육 프로그램 측면과, 물리적 환경 측면에서는 ‘매우 불만족’이 나타났다.
이와 같은 결과로 볼 때 첫째, 직장어린이집에서는 어린이집의 정보가 부족한 부모들을 대상으로 지속적인 부모교육을 통해 기관에 대한 정보를 안내할 필요가 있다. 또한 레지오 에밀리아 접근법 기반으로 한 교육 활동을 경험하는 부모들을 위하여 지속적이고 연결성 있게 부모교육을 열거나 안내해야 할 것이다.
둘째, 점점 높아지는 부모들의 교육적 만족도에 맞추어 다양한 프로그램의 편성과 깨끗하고 안전한 물리적 환경 측면에서도 부모들의 만족감을 느낄 수 있도록 노력해야 할 필요가 있다.

번역하기

본 연구의 목적은 직장어린이집의 레지오 에밀리아 접근법 기반 교육 활동의 실태를 파악하고 교육 현장에서 앞으로 나아가야 할 보다 실질적이고 효율적인 교육 활동을 위한 유의미한 기...