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    성별 소집단 구성에 따른 상호작용 사례 연구 = A Case Study on Social Interaction According to Gender-Grouping

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    참고문헌 (Reference)

    1 강인숙, "협동학습이 중학생들의 과학학습태도 및 학업 성취도에 미치는 영향" 이화여자대학교 1998

    2 한재영, "협동학습에서 학생의 유화성에 따른 집단 구성의 효과" 한국과학교육학회 22 (22): 717-724, 2002

    3 임희준, "협동학습 과정에서의 언어적 행동과 학업 성취도와의 관계" 19 (19): 367-376, 1999

    4 노태희, "학생의 내, 외향성에 따른 협동학습의 효과" 20 (20): 43-51, 2000

    5 심주옥, "초등학교 학생의 학년별, 성별에 따른 과학학습양식과 과학태도" 27 : 191-203, 2002

    6 양전미, "초등학교 과학 수업에서 학생들의 모둠 선호도에 따른 사회적 상호 작용 분석" 한국초등과학교육학회 26 (26): 1-11, 2007

    7 이윤미, "중학교 과학에서 성별에 따른 소집단 구성방법의 협동학습에 대한 효과" 이화여자대학교 2003

    8 임희준, "이질적으로 구성된 소집단 협동학습에서의 언어적 상호작용" 21 (21): 668-676, 2001

    9 강석진, "소집단 토론 과정에서의 언어적 상호작용 분석" 20 (20): 353-363, 2000

    10 강지애, "소집단 조직방법과 활동유형이 여학생들의 학업성취도 및 과학 학습 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 2000

    1 강인숙, "협동학습이 중학생들의 과학학습태도 및 학업 성취도에 미치는 영향" 이화여자대학교 1998

    2 한재영, "협동학습에서 학생의 유화성에 따른 집단 구성의 효과" 한국과학교육학회 22 (22): 717-724, 2002

    3 임희준, "협동학습 과정에서의 언어적 행동과 학업 성취도와의 관계" 19 (19): 367-376, 1999

    4 노태희, "학생의 내, 외향성에 따른 협동학습의 효과" 20 (20): 43-51, 2000

    5 심주옥, "초등학교 학생의 학년별, 성별에 따른 과학학습양식과 과학태도" 27 : 191-203, 2002

    6 양전미, "초등학교 과학 수업에서 학생들의 모둠 선호도에 따른 사회적 상호 작용 분석" 한국초등과학교육학회 26 (26): 1-11, 2007

    7 이윤미, "중학교 과학에서 성별에 따른 소집단 구성방법의 협동학습에 대한 효과" 이화여자대학교 2003

    8 임희준, "이질적으로 구성된 소집단 협동학습에서의 언어적 상호작용" 21 (21): 668-676, 2001

    9 강석진, "소집단 토론 과정에서의 언어적 상호작용 분석" 20 (20): 353-363, 2000

    10 강지애, "소집단 조직방법과 활동유형이 여학생들의 학업성취도 및 과학 학습 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 2000

    11 김조연, "사회적 상호작용을 강조한 과학 탐구실험의 효과 및 학생들의 인지수준에 따른 상호작용 분석" 한국교원대학교 2001

    12 이현영, "사회적 상호작용을 강조한 과학 탐구실험 과정에서 학생-학생 상호작용 양상 분석" 한국과학교육학회 22 (22): 660-670, 2002

    13 장경애, "남녀 학생의 물리관련 경험, 태도, 희망직업 및 성취도에 관한 연구" 서울대학교 1993

    14 이영숙, "교육에서의 질적 연구" 교육과학사 1999

    15 신영준, "과학 학습 배경의 성차 분석에 근거한 여학생 친화적 과학 수업 전략 개발" 한국교원대학교 2001

    16 Alexopoulou, E., "Small group discussion in physics : Peer interaction modes in pairs and fours" 31 (31): 167-181, 1996

    17 Vygotsky, L. S., "Mind in society: The development of higher Psychological processes" Harvard University Press 1978

    18 Adey, P., "Let' Think Through Science 7&8" nfer-nelson 2003

    19 Adey, P., "Let' Think" nfer-nelson 2001

    20 Guzzetti, B. J., "Gender, tewt, and discussion : examining intellectual safety in the science classroom" 33 (33): 5-20, 1996

    21 Peltz, W. H., "Can Girls + Science - Stereo type = Success?" 57 (57): 44-49, 1990

    22 Wylam, H., "CSMS Science Reasoning Tasks" NFER Publishing Company 6-28, 1978

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    2021-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2018-03-29 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for in Science Education -> Journal of the Korean Association for Science Education KCI등재
    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2009-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2007-04-26 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for Research in Science Education -> Journal of the Korean Association for in Science Education KCI등재
    2007-04-03 학회명변경 영문명 : The Korean Association For Research In Science Education -> The Korean Association for Science Education KCI등재
    2007-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2002-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    1999-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.87 1.87 1.69
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.66 1.54 2.133 0.47
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