보육시설 평가인증제에 대한 시설장과 교사의 반응 분석 = Analysis of the Response of Child Care Leaders and Teachers to the Evaluative Accreditation System

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objective of this study is to help the development of the child care system on the basis of realities, according to leaders and teachers in the child care center who participated in the Evaluative Accreditation System.
First, the motivation to participate in the Evaluative Accreditation System was to evaluate the system according to their own standards, and to improve quality such that it could serve as a guide compared to other child care centers.
Second, the positive effects on the quality of child care is that the introduction of Evaluative Accreditation System has specialized and organized child care centers, and inspired teachers with professionalism. Above all, teachers' self esteem and interchanges with other centers has increased under this Evaluative Accreditation System; in the event the system needed to fully validate and it has indicated the improvement of quality in child care.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 평가인증제에 참여하였던 보육시설장과 보육교사를 대상으로 평가인증제가 보육에 미치는 영향을 파악해봄으로서 보육현장의 실태에 근거하여 발전방안을 모색하고자 하였다. 연구방법으로는 심층면접으로 인식을 조사하였다.
연구의 결과 첫째, 평가인증제의 참가 동기는 자체평가를 받고 싶었고, 타 보육시설과의 평가 비교 가늠이 되고, 질적으로 향상되기를 원하는 바램이었다.
둘째, 평가인증제가 보육의 질에 미치는 긍정적인 반응을 살펴보면, 평가인증제 도입의 계기로 보육시설의 전문화, 체계화가 되었으며, 보육 종사자들의 전문성이 향상되었음을 알 수 있었다. 무엇보다도 종사자들의 자긍심 고취 및 타 기관의 교류가 이루어졌으며, 평가인증에 대한 필요성이 절실히 나타났으며, 평가인증을 받고 나서 보육의 질이 향상되었음을 표명하였다.
셋째, 평가인증제가 보육의 질에 미치는 부정적인 반응을 살펴보면, 평가기준에 맞추기 위해서는 환경 개보수비용, 교재교구와 비품 구입비, 인건비 등의 비용이 각 시설마다 상당한 부담이 되는 것으로 나타났다. 그리고 평가인증제가 일회적인 평가 결과만으로 끝나는 것이 아니라, 평가의 사후관리 및 후속조치가 필요함을 표명하였다.

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