지역사회 기반 통합체육 수업에 참여한 체육 전공 대학생의 경험 및 방향성 탐색 = The Exploration the Experiences and Direction of University Students Majoring in Physical Education Participation in Community-Based Inclusive Physical Activity

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 지역사회 기반 통합체육 수업에 참여한 체육 전공 대학생의 경험과 방향성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 C시의 대학에 재학 중인 체육 전공 대학생 10명을 유목적 표집법(purposeful sampling)을 통해 연구참여자로 표집하였고 지역 내 발달장애인 센터의 장애아동과 함께 통합체육 수업에 참여한 후, 개별심층면담을 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 현상학적 분석 방법을 통해 범주화하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 지역사회 기반 통합체육 수업에 참여한 체육 전공 대학생의 긍정적 경험에서는 ‘장애인식 및 거리감 해소‘, ’교수자 역할의 중요성‘, ’직접하는 현장경험‘ 등 3개의 범주가 도출되었고 7개의 테마가 도출되었다. 둘째, 부정적 경험에서는 ’내게는 아직 먼 친구들‘, ’배움의 아쉬움‘ 등 2개의 범주가 도출되었고 4개의 테마가 도출되었다. 셋째, 방향성에서는 ’이상과 현실의 경계‘, ’미래에 대한 청사진‘ 등 2개의 범주가 도출되었고 4개의 테마가 도출되었다. 이에 향후 체육 전공 대학생이 지역사회에서 이루어지는 통합체육 수업을 운영하기 위한 기초적 자료를 제시함으로써, 학령기 중심이 아닌 지역사회 및 전 연령을 대상으로 통합체육이라는 개념이 확대될 수 있는 실증적인 자료를 제시할 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the experiences and directions of university students majoring in physical education participated in community-based inclusive physical activity class. For this purpose, 10 physical education majors enrolled in a university in City C were selected as participants through purposeful sampling, and data were collected by conducting individual in-depth interviews after participating in inclusive physical activity class with children with disabilities at a local developmental disability center. The collected data were categorized through phenomenological analysis and the results are as follows. First, the positive experiences of physical education majors who participated in community-based inclusive physical activity class resulted in three categories and seven themes, including 'disability awareness and distance', 'the importance of the instructor's role', and 'hands-on field experience'. Second, For negative experiences, two categories were identified, including "friends who are still far away from me" and "regret of learning", and four themes were identified. Third, For direction, two categories were derived, including 'boundary between ideal and reality' and 'blueprint for the future', and four themes were derived. Therefore, it is expected that this study will provide basic data for university students majoring in physical education to run inclusive physical activity class in the community, and provide empirical data for the concept of inclusive physical activity to be expanded to the community and all ages instead of focusing on school age.

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