청소년방과후아카데미 참여 청소년들의 만족도 분석 연구 = A Study on the Satisfaction Level of the 'After school Academy' Attendees.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the after school academy attendees' satisfaction level in terms of 'positive psychological development', 'improving the living conditions', and 'reducing the academic achievement gap caused by private tutoring'.
Subjects were 668 adolescent adolescents attending the 'after school academy'. Cronbach's alpha, descriptive statistics and t-test were used. The results of the study were summarized as follows. First, while the adolescents were highly satisfied with the effect of positive psychological development, they were not with the effect of 'reducing the academic achievement gap'. It pointed out that the after school academy should improve its academic programs. Second, the attendees' satisfaction level was evaluated by their groups(sex, school level, participation category and size of the academy). The result revealed that each group had a very different satisfaction level. It suggested that policy makers and researchers should focus on each group's different voice and opinions when they try to revise the after school academy program.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 방과후아카데미에 다니고 있는 청소년들의 만족도를 사업의 의의를 중심으로 한 ‘사회성·심리발달’, ‘생활지원 마련’, 그리고 ‘사교육 효과완화’의 세 가지 영역별로 구분·조사하여 방과후아카데미에 대한 요구사항을 점검하고, 앞으로 사업 운영에 도움을 줄 수 있는 기초자료를 마련하는 것을 목적으로 진행되었다. 조사대상은 방과후아카데미 프로그램에 참여하고 있는 청소년 668명이다. 신뢰도분석, 기술통계, 그리고 집단별 비교분석을 통하여 방과후 아카데미 참여 청소년들의 만족도를 조사하였다.
만족도 조사는 크게 두 가지로 나누어 이루어졌다. 첫째, 시간차를 두어 1·2차 설문조사를 실시하여 방과후아카데미 참여 기간이 늘어날수록 만족도에 변화가 있는지를 살펴보았다. 1·2차 조사의 결과를 비교해 보았을 때, ‘사회성·심리 발달’영역에서는 2차 조사의 결과가 1차 조사보다 높은데 반해, ‘사교육 효과 완화’영역에서는 1차 조사의 결과가 더 높았으며, ‘생활지원 마련’영역에서는 1·2차 조사에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 영역별로 차이를 보이는 결과는 앞으로 운영모델 개발을 할 때, 영역에 따라서 차별화된 프로그램을 적용해야 한다는 점을 시사하고 있다.
둘째, 집단별(성별, 학교급별, 참가유형별, 시설종류별)로 청소년들의 만족도 수준에 차이가 있는지를 분석하였다. 그 결과, 아카데미에 다니는 청소년들은 성별, 학교급별, 운영형태 소속 별로 매우 다양한 집단에 속하고 있으며, 각 집단이 서로 다른 요구를 가지고 차별화되는 상황에 놓여 있다는 것을 발견할 수 있었다.

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