유아교육기관에의 협동학습 모형 적용Ⅱ- STAD 모형 적용이 사회적 유능감에 미치는 효과를 중심으로 - = The effect of STAD cooperative learningon social competence of young children.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the effect of STAD cooperative learning on the social competence of young children. The hypothesis of my reserch was as follows;
Dose STAD cooperative learning have effects on young children's social competence with four variables(social knowledge, social skill, social attitude and emotion management)?
Sample of this study consisted of 48 five-year-old children(experimental group 16, small study group 16, comparison group 16)who were selected from two nursery schools in G city. The experimental group had STAD cooperative learning activities once a week for 16 weeks. Moreover, for the purpose of the evaluation of children's social competence, the children were given STAD cooperative learning by teachers of each chosen class. Collected data was one-way analysis results which were appeared in the pretest and posttest of the experiment.
The results were as follow:
The social competence was more increased of three variable(social knowledge, social skill, emotion management)in the experimental group than the other group. To add up, it is now clear that cooperative learning improves young children's social competence. It will be good to adapted and utilize various cooperative learning models.
Thus, further studies will be required various learning styles and content.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 STAD모형을 중심으로 한 협동학습이 유아의 사회적 유능감에 미치는 효과를 분석하기 위하여 유아팀 성취 협동학습이 유아의 사회적 유능감의 하위요인인 사회적 지식, 사회적 태도, 사회적 기술, 정서조절 능력에 있어서 효과가 있는 지를 검증하였다. G시에 위치한 어린이집에 다니는 5세 유아 48명을 대상으로 각 집단을 16명씩 협동집단, 소그룹집단, 비교집단으로 구성하였다. 각 집단에 16회에 처치를 한 후 유아의 사회적 유능감인 사회적 지식, 사회적 태도, 사회적 기술, 정서조절 능력의 점수를 측정하였다. 연구 결과, STAD모형 협동학습집단이 사회적 지식, 사회적 기술, 정서조절 능력에서 비교집단보다 높은 점수를 얻은 것으로 나타났다. 따라서 STAD 협동학습의 모형을 적용하는 것이 비교집단에 비해 유아들의 사회적 유능감 증진에 효과가 있다고 결론을 내릴 수 있다.