지역사회SES, 부모양육태도, 아동의 학교적응과 공격성 = Community SES, parenting styles, and children` school adaptation and aggression

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The aim of this study is to explore the school adaptation and aggression of the children selected from 3 different SES communities and to investigate how parenting styles and children` school adaptation and aggression are different according to community-level socio-economic status. Subjects were 441 elementary school graders(229 boys and 212 girls, from the 4th graders to the 6th graders. Community SES was measured by the proportion of adult population holding a bachelor`s degree or higher among the whole adults aged more than 30 and divided into 3 regions(rated high, middle and low in the metropolitan city). Data analysis was by F-test and multiple regression. The children from the high and middle SES community were more adaptive to school and less aggressive than those from the lower SES community. And the parents(or caregivers) from the high and middle SES community were more authoritative than those from other regions. These findings tell us that the children from the lower SES community are at risk and that some special programs to support children and their parents are needed.

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