관광 관련 특성화고등학교 학생들이 경험한 진로교육, 전공만족도, 진로결정상태 간의 구조적 관계 분석 = Analysis on the Structural Relationships among Career Education Experience, Major Satisfaction, and Vocational Decision Status of Tourism Related Specialized High School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 관광 관련 특성화 고등학교 학생들이 경험한 진로교육, 전공만족도와 진로결정상태 간의 구조적 관계를 검증하는 것이다. 특히 진로교육 유형(텍스트중심, 상담중심, 체험중심)과 전공만족도 하위 요인(전공교과만족도, 전공인식만족도)에 따라 진로교육 경험과 전공만족도가 진로결정상태에 미치는 영향을 분석하였다. 관광 관련 특성화 고등학교 학생들을 대상으로 설문을 실시하였으며 677부의 설문지가 분석에 사용되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 진로교육 경험이 전공만족도를 통해 진로결정상태에 영향을 미치는 완전매개모형이 더 간명하고 적합한 것으로 나타났다. 둘째, 전공교과만족도에는 텍스트중심 진로교육과 체험중심 진로교육이 유의한 영향을 미쳤고 전공인식만족도에는 체험중심 진로교육만 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 전공교과만족도와 전공인식만족도는 진로결정상태에 유의한 영향력을 미쳤으며 전공교과만족도가 전공인식만족도보다 영향력이 더 크게 나타났다. 마지막으로, 진로결정상태에 대한 진로교육 경험과 전공만족도의 총 효과를 분석한 결과, 전공교과만족도의 효과가 가장 컸으며 진로교육 유형 중에서는 체험 중심 진로교육의 효과가 가장 큰 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 관광 관련 특성화 고등학교 학생들의 진로결정상태를 향상시키기 위한 방안에 대한 시사점을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to examine the structural relationships among career education experience, major satisfaction, and vocational decision status of tourism related high school students. Especially, the relationships were analyzed according to career education types(text type, counselling type, experiential learning type) and dimensions of major satisfaction(curriculum satisfaction, perception satisfaction). A total of 677 surveys from Tourism related specialized high school students were analyzed. The results were as follows. First, students’ career education experiences influenced vocational decision status through major satisfaction. Second, the text type and the experiential learning type influenced students’ curriculum satisfaction positively and only the experiential learning type influenced their perception satisfaction. Finally, the total effect of curriculum satisfaction on vocational decision status was the largest, and among the career education types, the total effect of experiential learning type was the largest. Based on the results, implications on ways for promoting tourism related specialized high school students’ vocational decision status were discussed.

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