영화를 활용한 독서치료가 초등학생의 대인관계 만족도에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영화를 활용한 독서치료가 초등학생의 대인관계 만족도에 어떤 효과를 미치는지 알아보는 것이다. 이에 따른 연구문제는 다음과 같다.
영화를 활용한 독서치료가 초등학생의 대인관계 만족도에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 실험설계는 사전, 사후검사 통제집단설계이다. 본 연구에서는 대구광역시에 위치한 G초등학교 3학년 여섯 학급 중, 대인관계 만족도 사전검사에서 동질집단임이 확인된 두 학급을 실험집단(N=25, 남=14, 여=11)과 통제집단(N=25, 남=13, 여=12)으로 배정하였으며, 실험집단을 대상으로 영화를 활용한 독서치료를 8주 동안 총 14회기 적용하였다.
영화를 활용한 독서치료는 홍종관(2003)이 개발한 독서치료 프로그램과 김수지(2005)가 사용한 대인관계 향상을 위한 영화치료 프로그램을 연구 목적에 맞게 재구성하여 사용하였다. 대인관계 만족도를 측정하기 위하여 은혁기(2000)가 제작한 대인관계 만족도 검사를 사용하였다.
실험처치 후의 효과를 검증하기 위하여, 실험집단과 통제집단 간의 평균차를 SPSS 14.0으로 t-검증을 실시하여 분석하였다.
본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
영화를 활용한 독서치료를 적용받은 실험집단은 통제집단에 비해 대인관계 만족도(일반적인 대인관계 만족도, 부모와의 대인관계 만족도, 교사와의 대인관계 만족도, 친구와의 대인관계 만족도) 점수가 유의미하게 향상되었다. 이러한 결과는 영화를 활용한 독서치료가 초등학생을 둘러싸고 있는 중요한 대상들과의 대인관계 만족도를 높이기 위한 효과적인 전략 중 하나임을 시사한다.
본 연구는 독서치료의 자료로 영화를 활용할 수 있음을 소개하고 대인관계 만족도에 미치는 효과를 구체적으로 검증했다는데 의의가 있다.
마지막으로, 본 연구의 제언에 따라 초등학교 현장에서의 적용을 위한 프로그램 개발과 본 연구의 제한점을 극복한 후속 연구를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effect of a bibliotherapy in using cinema on interpersonal satisfaction of elementary school students.
The research problem of this study were as follows:
What effects does a bibliotherapy in using cinema have on the interpersonal satisfaction of elementary school students?
The experimental design of this study is pre- and post-test control group design.
The subjects of this study were two classes of 3rd grade elementary students at G elementary school in Daegu metropolitan city, and the subjects were divided into two groups - an experimental group and a control group of 25 children respectively. The bibliothery using cinema was only applied to the experimental group and it was carried out for 14 times during 8 weeks.
The program applied for this study was 'bibliotherapy' developed by Hong Jong-Kwan(2003) and 'cinematherapy' used by Kim Susie(2005) but had to be modified.
The Measuring tool for interpersonal satisfaction was diagnostic examination developed by Eun Hyuk-Gy(2000).
In order to verify the effect of the experiment, the average differences between the experimental group and the control group were analyzed by t-test of SPSS 14.0.
After the experiment, interpersonal satisfaction such as interpersonal satisfaction with parents, interpersonal satisfaction with teachers, interpersonal satisfaction with friends, general interpersonal satisfaction of the experimental group was significantly improved comparing to the control group.
These results suggest that the bibliotherapy using cinema is one of the most effective method to improve interpersonal satisfaction of elementary school students.
Consequently, this study may be meaningful of showing and verifying cinema as the effective tool for the bibliotherapy on interpersonal satisfaction of elementary school students.
The implications and limitations of the study were discussed, and the suggestions for further researches were made.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 및 가설 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• 가. 대인관계 만족도(The satisfaction of interpersonal relationship) = 5
• 나. 영화를 활용한 독서치료 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 대인관계 만족도 = 6
• 2. 영화를 활용한 독서치료 = 8
• 가. 독서치료 = 8
• 나. 독서치료에서 영화의 활용 = 10
• 3. 대인관계 만족도와 영화를 활용한 독서치료 = 11
• Ⅲ. 연구방법 = 15
• 1. 연구대상 = 15
• 2. 실험설계 및 절차 = 16
• 3. 검사도구 = 16
• 4. 영화를 활용한 독서치료 프로그램 = 17
• 가. 목적 = 17
• 나. 구성 = 18
• 다. 적용 = 22
• 5. 자료 분석 = 22
• Ⅳ. 결과 = 23
• 1. 영화를 활용한 독서치료가 일반적인 대인관계 만족도에 미치는 효과 = 23
• 2. 영화를 활용한 독서치료가 부모와의 대인관계 만족도에 미치는 효과 = 24
• 3. 영화를 활용한 독서치료가 교사와의 대인관계 만족도에 미치는 효과 = 25
• 4. 영화를 활용한 독서치료가 친구와의 대인관계 만족도에 미치는 효과 = 26
• Ⅴ. 논의 = 28
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 31
• 1. 결론 = 31
• 2. 제언 = 32
• 참고문헌 = 34
• (Abstract) = 38
• 부록 = 40