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      대학 입학전형별 학업성취도와 대학교육 만족도 = Early Decision Matters: Academic Achievement and Satisfaction

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      https://www.riss.kr/link?id=A108402848

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      Early admission programs have become widespread to the point where around 80 percent of four-year college applicants are admitted by early decision in South Korea. This study examines the relationship between admission round and college performance, including academic achievement and satisfaction. The findings show students accepted through early decision program are more likely to choose a college and major based on their strengths and interests but have significantly lower GPAs and a higher likelihood of major regret than those accepted through regular decision process. The significance and extent of those gaps are not uniform across students with different college prestige and major fields although no statistical difference is observed either at the most prestigious colleges or medicine and pharmacy majors. The reasons of major regret also differ across college prestige and major fields. Taken all results together, rigorous admission process, career education, and student affairs program specific to admission types, college prestige, and major fields are recommended to improve students’ access to and success in higher education.
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      Early admission programs have become widespread to the point where around 80 percent of four-year college applicants are admitted by early decision in South Korea. This study examines the relationship between admission round and college performance, i...

      Early admission programs have become widespread to the point where around 80 percent of four-year college applicants are admitted by early decision in South Korea. This study examines the relationship between admission round and college performance, including academic achievement and satisfaction. The findings show students accepted through early decision program are more likely to choose a college and major based on their strengths and interests but have significantly lower GPAs and a higher likelihood of major regret than those accepted through regular decision process. The significance and extent of those gaps are not uniform across students with different college prestige and major fields although no statistical difference is observed either at the most prestigious colleges or medicine and pharmacy majors. The reasons of major regret also differ across college prestige and major fields. Taken all results together, rigorous admission process, career education, and student affairs program specific to admission types, college prestige, and major fields are recommended to improve students’ access to and success in higher education.

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      참고문헌 (Reference)

      1 최선희, "학생부종합전형의 운영성과: 교수 및 학생 대상 인터뷰 분석. 학생부종합전형 운영성과 및 발전 방안" 건국대학교, 대진대학교, 동국대학교, 서울시립대학교, 전북대학교, 한림대학교 2017

      2 이한규, "학생부종합전형의 운영성과: GPA 및 역량에 관한 조사 분석. 학생부종합전형 운영성과 및 발전 방안" 건국대학교, 대진대학교, 동국대학교, 서울시립대학교, 전북대학교, 한림대학교 2017

      3 이정림, "학생부종합전형의 운영성과: 2014-2015 종단연구 보고서 분석. 학생부종합전형운영 성과 및 발전 방안" 건국대학교, 대진대학교, 동국대학교, 서울시립대학교, 전북대학교, 한림대학교 2017

      4 오세현, "학생부종합전형 입학 대학생 학점 높다"

      5 채새롬, "학생부전형 입학생이 수능전형 입학생보다 학업성취도 더 높아"

      6 한유영, "충남대, 수시전형 입학생 학업성취도 높아"

      7 "진로교육법. 법률 제18298호" 법제처 국가법령정보센터

      8 "진로교육법 시행령. 대통령령 제32627호"

      9 "진로교육법 시행규칙. 교육부령 제292호"

      10 전경희 ; 김자영, "잠재성장모형을 이용한 대학 입학전형 유형별 학업성취도 변화 추이 분석" 교육연구소 38 (38): 243-263, 2017

      1 최선희, "학생부종합전형의 운영성과: 교수 및 학생 대상 인터뷰 분석. 학생부종합전형 운영성과 및 발전 방안" 건국대학교, 대진대학교, 동국대학교, 서울시립대학교, 전북대학교, 한림대학교 2017

      2 이한규, "학생부종합전형의 운영성과: GPA 및 역량에 관한 조사 분석. 학생부종합전형 운영성과 및 발전 방안" 건국대학교, 대진대학교, 동국대학교, 서울시립대학교, 전북대학교, 한림대학교 2017

      3 이정림, "학생부종합전형의 운영성과: 2014-2015 종단연구 보고서 분석. 학생부종합전형운영 성과 및 발전 방안" 건국대학교, 대진대학교, 동국대학교, 서울시립대학교, 전북대학교, 한림대학교 2017

      4 오세현, "학생부종합전형 입학 대학생 학점 높다"

      5 채새롬, "학생부전형 입학생이 수능전형 입학생보다 학업성취도 더 높아"

      6 한유영, "충남대, 수시전형 입학생 학업성취도 높아"

      7 "진로교육법. 법률 제18298호" 법제처 국가법령정보센터

      8 "진로교육법 시행령. 대통령령 제32627호"

      9 "진로교육법 시행규칙. 교육부령 제292호"

      10 전경희 ; 김자영, "잠재성장모형을 이용한 대학 입학전형 유형별 학업성취도 변화 추이 분석" 교육연구소 38 (38): 243-263, 2017

      11 고정환 ; 송준협, "입학전형요소와 학업성취도의 연관성 분석" 한국데이터정보과학회 25 (25): 1475-1480, 2014

      12 최정희 ; 이솔비, "입학전형에 따른 대학생의 학업성취도와 학과만족도 종단연구: D대학의 사례를 중심으로" 학습자중심교과교육학회 21 (21): 75-90, 2021

      13 황희돈, "숙명여자대학교 신입생 특성 종단연구. 학생부종합전형 3년의 성과와 고교 교육의 변화" 경희대학교, 고려대학교, 서강대학교, 서울여자대학교, 성균관대학교, 숙명여자대학교, 연세대학교, 중앙대학교 2017

      14 김현, "서울 10개 대학 학생부종합전형 3년의 성과. 학생부종합전형 3년의 성과와 고교 교육의 변화" 경희대학교, 고려대학교, 서강대학교, 서울여자대학교, 성균관대학교, 숙명여자대학교, 연세대학교, 중앙대학교 2017

      15 이현주 ; 권나현, "대학입학전형에 따른 학업성취의 차이 및 관련변인간의 구조적 관계 비교" 교육연구소 19 (19): 825-851, 2018

      16 이혜연 ; 조명희 ; 이현우, "대학입학전형에 따른 고교 학생부성적, 대학수학능력시험 성적, 대학학업성취도 간의 관계: A대학의 사례를 중심으로" 한국진로교육학회 29 (29): 109-127, 2016

      17 종로학원, "대학수학능력시험 실채점 배치표"

      18 유웨이중앙교육, "대학수학능력시험 실채점 배치표"

      19 이투스교육㈜, "대학수학능력시험 실채점 배치표"

      20 대성학원, "대학수학능력시험 실채점 배치표"

      21 ㈜진학사, "대학수학능력시험 실채점 배치표"

      22 오성배, "대학생의 입학전형별 학업성취 및 학교생활 분석" 한국교육문제연구소 34 (34): 157-175, 2016

      23 오정현 ; 정재윤 ; 박상규 ; 김삼용 ; 홍영훈, "대학 입학전형별 학업성취도 연구" 한국통계학회 23 (23): 987-996, 2010

      24 교육부, "대입제도 공정성 강화 방안" 2019

      25 총무처, "교육개혁위원회규정(대통령령제13955호)"

      26 김상배, "[제4차년도] 대입전형 개선을 위한 합격자 종단연구" 한남대학교 2019

      27 김경, "[상위 10개 사립대] “학종 공교육 살렸다”.. 고교현장"

      28 Moody, J., "What to know about early action and early decision"

      29 Li, H., "Unraveling in matching markets" 88 (88): 371-387, 1998

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      42 Tinto, V., "Leaving college: Rethinking the Causes and Cures of Student Attrition" University of Chicago Press 1987

      43 Tinto, V., "Leaving College: Rethinking the Causes and Cures of Student Attrition" University of Chicago Press 1993

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      45 Roth, A. E., "Jumping the gun : Imperfections and institutions related to the timing of market transactions" 84 (84): 992-1044, 1994

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      51 Guthrie, J. T., "Handbook of Research on Student Engagement" Springer Science 601-634, 2012

      52 Wellborn, J. G, "Engaged and disaffected action: The conceptualization and measurement of motivation in the academic domain" University of Rochester 1991

      53 Nyhan, S., "Early to rise, early to college? Early applications in the admission process"

      54 Kim, M., "Early decision and financial aid competition among need-blind colleges and universities" 94 (94): 410-420, 2010

      55 Jensen, E. J., "Early decision and college performance" 29 (29): 517-525, 2010

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      57 Young, J. R., "Early admission, take two"

      58 The Harvard Gazette, "Early action admissions hold steady" Harvard University 2002

      59 Tinto, V, "Dropout from higher education : A theoretical synthesis of recent research" 45 (45): 89-125, 1975

      60 Brophy, J. E, "Conceptualizing student motivation" 18 (18): 200-215, 1983

      61 Afram, R. Z, "Civil rights, antitrust, and early decision programs" 115 (115): 880-920, 2005

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      63 Chapman, G., "Applying early decision : Student and college incentives and outcomes" 31 (31): 749-763, 2012

      64 National Association for College Admission Counseling, "Ad hoc committee on leadership in college admission: Process, findings, and recommendations"

      65 교육부, "2022학년도 대입제도 개편방안 및 고교교육 혁신방향" 2018

      66 윤휘열, "2017년 충남대학교 입학생 종단연구" 충남대학교 2018

      67 한국고용정보원, "2011-2019년 대졸자직업이동경로조사" 2012

      68 한국교육개발원, "2006-2021 학과(전공) 분류 자료집"

      69 교육부, "1997학년도-2024학년도 대학입학전형시행계획" 1995

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