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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      교사전문성 개발 프로그램 과정을 통한 과학교사의 변화 = Teaching Practice Changes Through Professional Staff Development Program

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      https://www.riss.kr/link?id=A75066091

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      국문 초록 (Abstract)

      한국어
      영어
      이 연구는 Iowa Chautauqua 여름 워크삽(rCP)에 참석한 한국과학교사의 교수법 변화를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. ICP는 다년간 진행되어 온 과학교사의 전문성 개발과 수업 개혁을 위한 과정으로 과학 교수와 학습에 효과적이다. 또한 이 프로그램은 미국의 교육부에서 인정한 Iwoa 중등학교 과학 교수와 학습의 향상을 위한 프로그램으로 National Diffusion Network을 통하여 미국 전역에 보급되었다. 2000년도 ICP에 참여한 한국 과학 교사 7명이 자원하여 연구에 참여하였다. 체계화되고 잘 조직된 교사교육 프로그램은 교사의 바람직한 변화를 유도할 수 있다. ICP는 구성주의 관점에서 참여 과학교사들에게 교수와 학습의 향상을 위하여 다양한 방법들이 제공되었고, 그러한 경험들을 교사의 현장 실행에 적용시킬 수 있도록 실질적이고 구체적인 노력을 하였다. 교사의 교실 실행과 과학교 육연구가와의 상호협동적 연구는 과학교수와 학습에 있어서 실질적인 변화를 이끌었다.
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      이 연구는 Iowa Chautauqua 여름 워크삽(rCP)에 참석한 한국과학교사의 교수법 변화를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. ICP는 다년간 진행되어 온 과학교사의 전문성 개발과 수업 개혁을 위한 과정...

      이 연구는 Iowa Chautauqua 여름 워크삽(rCP)에 참석한 한국과학교사의 교수법 변화를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. ICP는 다년간 진행되어 온 과학교사의 전문성 개발과 수업 개혁을 위한 과정으로 과학 교수와 학습에 효과적이다. 또한 이 프로그램은 미국의 교육부에서 인정한 Iwoa 중등학교 과학 교수와 학습의 향상을 위한 프로그램으로 National Diffusion Network을 통하여 미국 전역에 보급되었다. 2000년도 ICP에 참여한 한국 과학 교사 7명이 자원하여 연구에 참여하였다. 체계화되고 잘 조직된 교사교육 프로그램은 교사의 바람직한 변화를 유도할 수 있다. ICP는 구성주의 관점에서 참여 과학교사들에게 교수와 학습의 향상을 위하여 다양한 방법들이 제공되었고, 그러한 경험들을 교사의 현장 실행에 적용시킬 수 있도록 실질적이고 구체적인 노력을 하였다. 교사의 교실 실행과 과학교 육연구가와의 상호협동적 연구는 과학교수와 학습에 있어서 실질적인 변화를 이끌었다.

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