생성형 AI 교육이 학습 만족도와 지속 이용 의도에 미치는 영향 : 부산지역 인문계 남자 고등학생을 중심으로 = The Effects of Generative AI-Based Education on Learning Satisfaction and Continuance Intention: A Study of Male Academic High School Students in Busan

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생을 대상으로 생성형 AI를 활용한 교육 경험이 학습 만족도와 지속 이용의도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고자 한다. 최근 교육 분야에서 생성형 AI의 활용이 급증하고 있으나 인문계 남자 고등학생의 학습 맥락에서 수용 과정을 탐구한 연구는 부족한 실정이다. 본 연구는 생성형 AI 교육이 만족도와 지속이용의도에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 생성형 AI 교육의 구성 요소는 개인화, 신뢰성, 용이성, 유용성, 상호작용성으로 구분하였다. 연구 수행을 위해 부산 지역 내 인문계 남자 고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SmartPLS 4.0을 활용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인화는 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 신뢰성은 만족도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 분석되었다. 셋째, 용이성은 만족도에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 유용성 역시 만족도에 유의미한 영향을 주었다. 다섯째, 상호작용성도 만족도에 영향을 미치는 요인으로 나타났다. 여섯째, 만족도는 지속이용의도에 유의미한 영향을 주는 것으로 확인되었다. 본 연구는 생성형 AI를 활용한 교육이 사용자의 만족도를 향상시키며, 이렇게 향상된 만족도가 지속이용의도에 영향을 미친다는 사실을 실증적으로 보여주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study empirically analyzes the effects of educational experiences using generative AI on learning satisfaction and continuance intention among high school students. Despite the recent surge in the use of generative AI in education, research exploring the acceptance process within the context of high school students is insufficient. The purpose of this study is to analyze the impact of generative AI education on satisfaction and continuance intention. The components of generative AI education were categorized as Personalization, Reliability, Ease of Use, Usefulness, and Interaction. To conduct the study, a survey was administered to academic high school students in Busan, and the collected data were analyzed using SmartPLS 4.0. The research findings are as follows. First, Personalization was found to have a significant effect on satisfaction. Second, Reliability was analyzed to have a positive influence on satisfaction. Third, Ease of Use did not have a significant effect on satisfaction. Fourth, Usefulness likewise showed a significant effect on satisfaction. Fifth, Interaction also emerged as a factor affecting educational satisfaction. Sixth, satisfaction was confirmed to have a significant influence on continuance intention.