고등학교 일반사회 법과정치 교과서의 분석 : 법 영역을 중심으로 = An Analysis of High School General Social Studies Textbook Law and Politics : Main Focused on Law Domain

목차 (Table of Contents)

• <목 차>
• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 목적 1
• 제2절 연구의 범위 2
• 제3절 연구의 방법 3
• 제2장 이론적 배경 5
• 제1절 사회과 교육의 의의 5
• 1. 사회과 교육의 개념 5
• 2. 사회과 교육의 성격 6
• 3. 사회과 교육의 필요성 7
• 제2절 법교육의 이해 8
• 1. 법교육의 개념 8
• 2. 법교육의 특성 9
• 1) 의의 9
• 2) 대상 13
• 3. 법교육의 필요성 17
• 제3절 법교육의 목표 20
• 1. 법교육의 세부목표 21
• 2. 법교육의 현황 22
• 제4절 개정 ｢법과정치｣ 교과서의 개발원리 24
• 1. 개정 ｢법과 정치｣ 과목의 성격과 내용 26
• 1) ｢법과정치｣ 과목의 성격 26
• 2) ｢법과정치｣ 과목의 내용체계 27
• 2. ｢법과 정치｣과목의 교과서 개발 원리 28
• 1) 생활법 지향의 교과서 29
• 2) 내러티브 전략이 가능한 교과서 30
• 3) 법적 가치 판단 능력을 강조하는 교과서 31
• 4) 학습자 중심의 교과서 31
• 5) 단원 구성 요소 간의 적절성이 뛰어난 교과서 33
• 제3장 교과과정시기에 따른 법교육 내용의 변화 34
• 제1절 교수요목기 35
• 제2절 제1차 교육과정기(1954-1963년) 36
• 제3절 제2차 교육과정기(1964년-1974년) 36
• 제4절 제3차 교육과정기(1974년-1981년) 37
• 제5절 제4차 교육과정기(1981년-1988년) 37
• 제6절 제5차 교육과정기(1988년-1992년) 38
• 제7절 제6차 교육과정기(1992년-1997년) 38
• 제8절 제7차 교육과정기(1997년 -2011년) 39
• 제9절 09 개정교육과정 시기(2011년- ) 40
• 제4장 고등학교 법과정치교과서 법영역 분석 41
• 제1절 분석모형 41
• 1. 선행연구 41
• 2. 분석대상 43
• 3. 분석기준 선정 44
• 제2절 총론적 분석 45
• 1. 표지 46
• 2. 교과서 집필진 46
• 3. 전체면수 47
• 제3절 법영역 분석 48
• 1. 법영역 교과내용 48
• 1) 교과체계 48
• 2) 보완자료 55
• 2. 교과비중 68
• 1) 면수 68
• 2) 줄수 69
• 3) 소결 70
• 제4절 분석 결과 71
• 1. 총론부문 71
• 2. 법영역 부문 71
• 1) 대단원 ‘Ⅲ. 우리나라의 헌법’ 72
• 2) 대단원 ‘Ⅳ. 개인생활과 법’ 73
• 3) 대단원 ‘Ⅴ. 사회생활과 법’ 74
• 4) 대단원 ‘Ⅵ. 국제정치와 법’ 74
• 제5절 문제점 및 개선방안 75
• 1. 정치와의 통합으로 인한 한계와 문제점 76
• 1) 화학적 통합의 부재 77
• 2) 탐구활동의 통합성의 반영 미비 80
• 2. 개선방안 83
• 1) 내용・체계에 있어서 화학적 통합 내지 융합성 제고 83
• 2) 학습 접근 방법에 있어서 ‘탐구활동의 통합성’ 제고 85
• 3. 소결 86
• 제5장 결론 89
• 참고문헌 93
• Abstract 97