인터넷 활용 교육을 통한 학습증진에 관한 연구 : 충북 북부지역 대학교를 중심으로 = A Study on the Improvement of Learning Efficiency by e-Learning : Focused on Chung Buk Northern Part Area University

국문 초록 (Abstract)

현대 사회를 움직이는 원동력은 정보로써 교육도 단순한 지식의 전달에서 벗어나 새롭게 정보를 생산해 내고 이용할 수 있는 능력을 길러주는 것이 필요하게 되었다. 또한 사회적으로 네트워크 세대, 모바일 세대의 등장으로 학생들이 인터넷에 중독될 정도로 인터넷을 가까이하고 있다. 따라서 학습자 스스로 자신의 학습상황을 조절하고 관리하며, 자율적으로 학습에 참여하는 자기조절학습능력과 긍정적인 인터넷 이용형태가 요구되고 있다.
이에 본 연구는 급격한 정보통신 기술의 발달로 도래한 정보화 사회를 맞이하여 충북 북부지역 대학교의 효과적?효율적인 교수-학습 환경 내지는 도구로서 자리 잡기 위해 인터넷 활용한 학습교육이 학교 교육에 어느 정도의 수준에서 이루어지는지 실태를 파악하고, 이의 발전방향을 모색하여 차세대 교육방식이 보다 증진될 수 있는 방안을 탐색하였다.
첫째, 온라인 지원 E-learning서비스의 극대화다. E-learning 및 Blended learning은 “학습효과를 최대화 하고 효율성을 최적화하기 위해 서로 다른 학습방법을 결합시키는 것”라고 할 수 있다.
둘째, 오프라인과 온라인 교육의 차이점 인식으로 교수자가 적극적으로 학습자들의 학습 활동을 촉진시키려면 많은 시간이 요구되므로 담당할 학습자의 수가 많을 경우 지원할 수 있는 인력이나, 네트워크, 자료의 설계와 관리 및 행정지원체제의 온라인 교육에 필요한 전문 인력의 양성이 요구된다.
셋째, 커뮤니티의 적극 활성화다. 온라인으로 학습을 수행하는 학생들의 외로움을 해소하고 나아가 소속감을 고취하기 위해 On-line 및 Off-line 커뮤니티를 구축하여 사이버교육환경 구성 및 면대면 만남의 가치를 공유하는 것이 필수적이다.
결론적으로, 멀티미디어를 이용한 다양한 학습 자료들의 제공 및 학교와 지역교육관과 연계협력의 전담, 교수의 학생 관리의 인센티브 제공 등이 함께 이루어져야 할 부분이다. 학습자들이 새로운 수행방법을 접함으로써 활동에 피드백을 줄 수 있는 교수자의 지원, 재정적 지원 등이 함께 이루어져야 할 부분이다.
본 연구는 인터넷을 활용한 온라인 학습시스템 교육방신이 대학수업의 교육목표 달성에 효과적이며, 새로운 교육 패러다임에 적합한 방법이라는 방향을 제시하고 있다. 그러나 본 연구의 제한점으로는 이 방안이 전면적으로 대체방안이라고는 볼 수는 없다. 가상공간이 현실공간의 장점을 보장해 주지는 못하기 때문이다. 또한 충북북부지역의 대상으로만 조사를 하였으므로 일반화 시킬 수 없는 한계점이 있다. 따라서 기존의 학습방식의 전면적 대안이기 보다는 하나의 보완적 방식으로 의미가 있음을 밝혀둔다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Modern society is driven by information, and education should aim to develop learners' ability to create and take advantage of information, instead of merely conveying knowledge. The emergence of the network and mobile generation has spurred students to get closer to the Internet to the extent they are at risk of addiction. Under the circumstances, learners are in want of self-directed learning capability that allows them to regulate and control their own learning and study voluntarily, and they should learn to capitalize on the Internet in a more ideal manner.
The purpose of this study was to examine the weight of e-learning in colleges in the northern part of north Chung Buk province as an effective and efficient learning setting or tool in today's information- oriented society emerged by the advance in IT. It's basically meant to determine some of the right directions for e-learning to provide better education for the next generation.
The findings of the study were as follows:
First, web-enabled e-learning services should be enlarged as much as possible. E-learning and blended learning could be defined as a combination of different learning methods that aims to maximize learning efficiency.
Second, it's very time-consuming for educators to get an accurate grasp of differences between online and offline education to expedite learner activities. Therefore experts who can be responsible for assisting online education, handling networking, data design, management and administration should be nurtured to lend assistance to teachers who are in charge of large classes.
Third, online and offline communities should be dynamized. A lot of online and offline communities should be set up to improve students' sense of belonging while studying over the Internet so that they couldn't feel lonely. That will contribute to creating better cybereducation environments and making up for the defect of online education that is devoid of fact-to-face teaching.
In conclusion, a wide variety of multimedia learning materials should be offered, and a separate task force should be established to beef up collaboration between schools and local education centers. In addition, a supply of appropriate incentive is required. Educators should try to keep offering successful feedback by helping learners apply new teaching methods, and financial aid is required as well.
It's suggested in this study that the web-enabled e-learning system is effective in attaining the educational objects of colleges and fits into the new educational paradigm. But this study has limitations. This approach couldn't work miracle all the time across the board, since the cyberspace cannot totally substitute the offline spaces. In addition, the geographic scope of the study was just confined to the northern part of north Chung Buk province, and the findings might not be generalizable. Therefore it should be noted that e-learning is not a perfect solution but just an alternative to supplement existing learning methods.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 목적 = 1
• 제2절 연구의 방법 = 3
• 제2장 인터넷활용 수업의 이론적 고찰 = 6
• 제1절 인터넷 활용수업의 개념 = 6
• 제2절 인터넷 활용수업의 특징 = 8
• 1. 학습자의 역할의 변화 = 8
• 2. 교사 역할의 변화 = 9
• 3. 교육내용의 변화 = 9
• 제3절 인터넷 활용 교육의 장·단점 = 12
• 1. 인터넷 활용교육의 장점 = 13
• 2. 인터넷 활용교육의 단점 = 16
• 3. 인터넷의 교육적 활용가능성 = 17
• 4. 인터넷 활용 교육의 필요성 = 21
• 제4절 연구의 분석 틀 = 22
• 1. 인터넷 활용 교육에 대한 선행연구 = 22
• 2. 선행연구의 시사점 = 24
• 3. 연구의 분석 틀 = 26
• 제3장 인터넷 활용 교육의 현황 및 효율적 사례 = 31
• 제1절 충북 북부지역 대학교의 학습의 현황 = 31
• 제2절 충북 북부지역 대학교의 인터넷 활용 현황 = 33
• 제3절 인터넷 활용 교육의 한계 및 문제점 = 46
• 제4절 인터넷 활용 교육의 효율적 운영 사례 = 50
• 1. 경희사이버대학교의 사례 = 51
• 2. 한양사이버대학교의 사례 = 52
• 제4장 인터넷 활용 교육에 대한 실증분석 = 54
• 제1절 설문 조사의 개요 = 54
• 제2절 인터넷 교육을 통한 학습증진에 관한 비교분석 = 55
• 1. On-line 교육과 Off-line 수업의 비교분석 = 55
• 2. 인터넷 활용 학습의 커뮤니티와 학습효과와의 관계분석 = 57
• 3. 인터넷 지원서비스의 중요도 파악 = 61
• 4. e-learning 개념의 도입에 대한 분석 = 64
• 제5장 인터넷 활용 교육을 통한 학습증진 방안 = 70
• 제1절 설문 분석 결과 = 70
• 1. 오프라인 교육과의 차이점 인식 = 70
• 2. 커뮤니티 활성화 = 70
• 3. 온라인 지원 E-learning 서비스 극대화 = 71
• 제2절 인터넷 활용교육을 통한 학습증진 방안 = 72
• 1. 멀티미디어를 이용한 다양한 학습 자료 제공 = 72
• 2. 온라인 컨텐츠 적극 활용 = 73
• 3. E-learning 및 Blended learning의 극대화 = 74
• 4. 교육 지원 서비스 체제 확립 = 75
• 제6장 결론 = 77
• 제1절 요약 = 77
• 제2절 한계 및 결론 = 80
• 참고문헌 = 82
• Abstract = 86
• 부록 = 89