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    중학생의 우울과 인터넷 중독간의 관계 : 학교소속감의 매개효과 = The Relationship between Middleschool Student's Depression and Internet Addiction : the Mediating Effect of School Membership

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    https://www.riss.kr/link?id=T11989858

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구의 목적은 중학생의 우울과 인터넷 중독간의 관계, 그리고 학교소속감의 매개효과에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 부산시에 소재한 2개 중학교에 재학중인 301명의 학생이다. 측정도구로는 한국판 인터넷 중독 자가진단검사척도, 심리적 학교소속감 척도, 한국판 BDI 척도가 사용되었다. 수집된 자료는 Pearson의 이변량 상관분석과 구조방정식모형을 사용하여 분석하였다.
    연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 우울은 학교소속감에 부적인 직접적 영향을 미쳤고, 인터넷 중독에 정적인 직접적 영향을 미쳤다. 그리고 학교소속감은 인터넷 중독에 부적인 직접적 영향을 미쳤다.
    둘째, 중학생의 우울과 인터넷 중독간의 관계에서 학교소속감은 유의한 매개효과를 가진 것으로 밝혀졌다. 또한 학교소속감은 중학생의 우울과 인터넷 중독 사이를 부분매개하였다.
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    본 연구의 목적은 중학생의 우울과 인터넷 중독간의 관계, 그리고 학교소속감의 매개효과에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 부산시에 소재한 2개 중학교에 재학중인 301명의 학생...

    본 연구의 목적은 중학생의 우울과 인터넷 중독간의 관계, 그리고 학교소속감의 매개효과에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 부산시에 소재한 2개 중학교에 재학중인 301명의 학생이다. 측정도구로는 한국판 인터넷 중독 자가진단검사척도, 심리적 학교소속감 척도, 한국판 BDI 척도가 사용되었다. 수집된 자료는 Pearson의 이변량 상관분석과 구조방정식모형을 사용하여 분석하였다.
    연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 우울은 학교소속감에 부적인 직접적 영향을 미쳤고, 인터넷 중독에 정적인 직접적 영향을 미쳤다. 그리고 학교소속감은 인터넷 중독에 부적인 직접적 영향을 미쳤다.
    둘째, 중학생의 우울과 인터넷 중독간의 관계에서 학교소속감은 유의한 매개효과를 가진 것으로 밝혀졌다. 또한 학교소속감은 중학생의 우울과 인터넷 중독 사이를 부분매개하였다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study was to examine the relationship between middle school student's depression and internet addiction and the mediating effect of school membership. The subjects of this study were 301 students of 2 middle schools in Busan. The measurements were the K-Internet Addiction Scale, the Psychological Sense of School Membership Scale, and the Beck Deprssion Inventory(BDI). Collected data were analysed using Pearson correlational analysis and Structural Equation Modeling(SEM).
    The results of the study were as follows. First, middle school student's depression had a negative direct effect on school membership also, had a positive direct effect on internet addiction. And, school membership had a negative direct effect on internet addiction. Second, results indicated a mediating role of school membership on the relationship between middle school student's depression and internet addiction. Also school membership partially mediated between middle school student's depression and internet addiction.
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    The purpose of this study was to examine the relationship between middle school student's depression and internet addiction and the mediating effect of school membership. The subjects of this study were 301 students of 2 middle schools in Busan. The m...

    The purpose of this study was to examine the relationship between middle school student's depression and internet addiction and the mediating effect of school membership. The subjects of this study were 301 students of 2 middle schools in Busan. The measurements were the K-Internet Addiction Scale, the Psychological Sense of School Membership Scale, and the Beck Deprssion Inventory(BDI). Collected data were analysed using Pearson correlational analysis and Structural Equation Modeling(SEM).
    The results of the study were as follows. First, middle school student's depression had a negative direct effect on school membership also, had a positive direct effect on internet addiction. And, school membership had a negative direct effect on internet addiction. Second, results indicated a mediating role of school membership on the relationship between middle school student's depression and internet addiction. Also school membership partially mediated between middle school student's depression and internet addiction.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 문제 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 인터넷 중독 = 5
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 문제 = 4
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 5
    • 1. 인터넷 중독 = 5
    • 2. 우울과 인터넷 중독 = 15
    • 3. 학교소속감 = 18
    • 4. 연구모형 및 연구가설 = 22
    • Ⅲ. 연구 방법 = 25
    • 1. 연구대상 = 25
    • 2. 측정도구 = 25
    • 3. 자료분석 = 28
    • Ⅳ. 연구 결과 = 29
    • 1. 우울, 인터넷 중독과 학교소속감 점수의 기술통계치 및 상관관계 = 29
    • 2. 중학생의 우울, 학교소속감, 인터넷 중독 간의 연구모형 검증 = 31
    • Ⅴ. 논의 및 제언 = 36
    • 참고문헌 = 39
    • 부록 = 46
    • 영문초록 = 54
    • 국문초록 = 56
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