저소득층 청소년 대상 교육복지 사업의 현황, 과제 그리고 가능성 = On the Characteristics and Possibilities of Education Welfare Projects for Lower Class Adolescents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research aims to investigate the characteristics and possibilities of education welfare projects for lower class adolescents and derive its implications. The WE start project, the education welfare priority zone plan and after-school program for lower class had the characteristics that all attempted to compensate for deficiency in education, culture and welfare due to their inferior socio-economic conditions. However, these projects were different from each other in target age group, means of financial appropriation, operational base and aids to their parents. In spite of social structural limitations, the necessity and possibilities of the education welfare projects still remained in terms with the reduction of educational gap. Some implications were derived from this investigation for the efficient and effective implementation of the education welfare projects. First, it is necessary that the role of individual projects should be divided definitely and the operational model continue to be developed. Second, aids to lower class parents as well as their sons and daughters should be increased in each education welfare project. Third, in selecting the contents of education welfare projects, we need to have the prudence to consider the life conditions of lower class kids. Fourth, legal and institutional devices should be established which are proper to realize the progressive intention of education welfare projects at the start.

참고문헌 (Reference)

1 김미경, "헤드스타트(HEAD START)" 교육아카데미 1998

2 알렌(Allen,B), "헤드스타트 및 조기 헤드스타트 소개" 2006

3 이혜숙, "한국의 WE start사업 현황" 2006

4 김경근, "한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인" 15 (15): 1-27, 2005

5 오욱환, "학교교육과 불평등" 교육과학사 1990

6 조발그니, "프랑스 ‘ZEP’이 한국의 ‘교육복지투자우선지역’ 정책 보완에 주는 시사점" 한국교육사회학회 15 (15): 239-262, 2005

7 "중앙일보, 희망스타트 전국 16곳 센터 스타트. 2007. 7. 19"

8 "중앙일보, 위스타트 마을 3년 - 서울대 사회과학연구원 첫 보고서. 2007. 2. 1"

9 "중앙일보 (기획시리즈): 가난에 갇힌 아이들. 2004. 3. 21～30"

10 김경주, "임파워먼트 평가기법을 통한 방과후학교 사업 평가사례 연구" 34 (34): 183-206, 2007

11 "위스타트 운동본부 홈페이지. http://westart.joins.com"

12 이봉주, "아동발달과 스타트 사업: 국가간 비교" 2006

13 이혜영, "사회양극화, 교육격차 해소로 극복. 한국교육개발원·한국교육신문 공동기획, 양극화 해소, 교육으로 개천에서 용 냅시다, RM 2006-38"

14 김상균, "비교빈곤정책론" 나남출판 2005

15 김홍원, "방과후학교의 성격과 의미" 2006

16 홍후조, "방과후학교의 교육활동 만족도 분석 연구" 교육인적자원부 2005

17 성열관, "방과후학교에 기대해야 하는 것과 기대할 수 없는 것" (22) : 86-106, 2007

18 교육인적자원부, "방과후학교, 저소득층 자녀대상 무료수강 실시. 보도자료, 10. 10"

19 김민호, "미국의 방과후학교 운영 현황과 시사점" 2006

20 교육인적자원부, "누구나 최고의 교육을, 농산어촌 방과후학교. 보도자료, 4. 4"

21 교육인적자원부, "농산어촌 방과후학교를 더욱 알차게 만듭니다. 보도자료, 8. 2"

22 전병유, "노동시장의 양극화와 정책과제" 한국노동연구원 2006

23 "교육인적자원부 교육복지정책과 (2007). 교육복지투자우선지역 지원사업 ’07년 기본계획"

24 양정호, "교육양극화 무엇이 문제인가" (155) : 2006

25 이혜영, "교육복지투자우선지역 지원사업의 의의와 과제" (155) : 2006

26 김정원, "교육복지투자우선지역 지원사업 효과분석" 34 (34): 131-154, 2007

27 이혜영, "교육복지투자우선지역 지원사업 효과 분석과 발전 방안" 한국교육개발원 2005

28 "교육복지투자우선지역 지원사업 홈페이지. http://eduzone.kedi.re.kr"

29 교육인적자원부, "교육복지투자우선지역 지원사업 추진 길잡이. 연구자료 RM 2005-24"

30 김정원, "교육복지투자우선지역 지원사업 만족도와 성과 분석" 한국교육개발원 2007

31 김영삼, "교육복지투자우선지역 지원사업 돌아보기" (22) : 68-85, 2007

32 이혜영, "교육복지투자우선지역 지원 시범사업 평가보고서" 한국교육개발원 2004

33 김정원, "교육복지투자우선지역 운영모델 개발 연구" 한국교육개발원 2007

34 김정원, "교육복지와 학교의 역할: 교육복지투자우선지역 지원사업을 중심으로" 17 (17): 35-61, 2007

35 교육인적자원부, "교육백서" 2006

36 류방란,, "교육격차:가정배경과 학교교육의 영향력 분석" 한국교육개발원 2006

37 이윤미, "교육격차 담론에 대한 비판적 논의" (22) : 30-51, 2007

38 이봉주, "경기도We start 마을 만들기- 효과성?효율성 평가연구-최종보고서" 서울대 사회과학연구원 사회복지연구소 2007

39 "경기도 위스타트마을 육성 및 지원에 관한 조례. http://www.kg21.net/cgi (검색일: 2007년 7월 23일)"

40 성열관, "거주지 분화와 교육격차: 미국의 현실이 우리나라 교육정책에 주는 함의" 15 (15): 139-161, 2005

41 연세대학교 원주캠퍼스, "강원-연세 ‘방과후 교육’ 안내" 연세대학교 원주캠퍼스. 2007

42 위스타트 운동본부, "We Start 마을 사업 표준안. http://westart.joins.com (검색일: 2007년 7월 2일)"

43 Hurn,C.J, "The limits and possibilities of schooling" Allyn and Bacon 1978

44 Sissel,P.A, "Participation and learning in head start: a sociopolitical analysis" 47 (47): 123-137, 1997

45 Graces, E, "Longer-term effects of head start" 92 (92): 999-1012, 2002

46 Carnoy,M, "Is compensatory education possible.in M.Carnoy ed.,Schooling in a corporate society" David Mckay Company 1972

47 Muijs, "Improving schools in socioeconomically disadvantaged areas" 15 (15): 149-175, 2004

48 Svestka,S.S, "Head start and early head start programs" 28 (28): 59-62, 1996

49 Abbot-Shim, M., "A comparison of school readiness outcomes for children randomly assigned to a head start program and the program's wait list" 8 (8): 191-214, 2003

50 한만길, "21세기 교육복지 발전 방안 연구" 한국교육개발원 2000

51 교육인적자원부, "2007학년도 ‘방과후학교’ 운영 기본계획. 3월"

52 서울시교육청, "2007 서울 방과후학교 지원센터 운영계획"

53 교육인적자원부, "2006년도 ‘방과후학교’ 운영 기본계획"

54 김정원, "2006년 교육복지투자우선지역 지원사업을 위한 연구·지원 사업 결과보고서" 한국교육개발원 2007

55 김정원, "2006년 교육복지투자우선지역 지원사업 평가보고서" 한국교육개발원 2007

56 김홍원, "2006 방과후학교 성과분석 연구" 한국교육개발원 2007

57 이혜영, "2005년 교육복지투자우선지역 지원사업 평가 보고서" 한국교육개발원 2006