아동의 상위언어 능력 및 이의 하위 영역과 관련된 변인 연구 = Predictors of Metalinguistic Ability in Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동의 상위언어 능력에 영향을 미치는 관련변인을 알아보기 위하여 총 41명의 영어교육 경험정도가 다른 4세, 5세 아동을 대상으로 상위언어(음운자각, 단어자각, 그리고 구문 및 의미자각) 검사, 언어 능력 검사, 그리고 지능 검사를 실시하였다. 그 결과 상위언어 총점 및 하위영역별 점수와 관련변인(연령, 언어능력, 영어교육 경험정도, 그리고 지능)간의 상관관계는 영어교육 경험정도를 제외하고는 모두 유의한 상관관계률 보였다. 상위언어 총점은 연령, 언어능력, 영어교육 경험정도, 지능의 순으로 영향력을 가졌다. 또한 하위영역인 음운자각은 연령, 영어교육 경험정도, 언어능력의 순으로 영향력을 가졌고, 단어자각은 지능만이 영향력을 가졌으며, 그리고 구문 및 의미자각은 언어능력, 연령의 순으로 영향력을 가졌음이 드러났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined variables related to metalinguistic ability ? consisting of three domains: phonological awareness, word awareness, and syntactic and semantic awareness ? in children to determine the predictive contributions of the following four learner variables: age, linguistic ability, degree of English education experience, and intelligence. Participants were 41 four- and five-year olds, categorized into one of two groups (high/low), based on their degree of English learning experience. The children were administered the Metalinguistic Test (MT), the Peabody Picture Vocabulary Test-Revised Version (PPVT-R), and the Raven’s Coloured Progressive Matrices Test. Data were analyzed by multi-correlation and regression. Results indicated that age, linguistic ability. And intelligence significantly correlated with both the overall and the domain-specific scores on the MT. Furthermore, age, degree of English education, linguistic ability, and intelligence were all statistically significant variables in predicting the overall metalinguistic score, with age being the best predictor. More specifically, age was the best predictor of phonological awareness, intelligence was the best predictor of word awareness, and linguistic ability was the best predictor of syntactic and semantic awareness.