참여형 학습(Engaged Learning)방법을 활용한 기독교교양필수 교과목 개선 방안 연구 : S대학의 기독교교양필수교과 운영 사례를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 참여형 학습(Engaged Learning) 방법을 이용하여 기독교교양 필수 교과목 개선 방안을 모색한 S대학의 수업 사례를 연구한다. 우선 본 연구는 S대학에서 수행된 기독교교양필수 과목 수업유형을 분석하고, 강의평가 진단을 통해서 개선방안을 연구하였다. 다음으로 참여형 학습(Engaged Learning) 방법 중 하나인 플립러닝(Flipped Learning) 방법을 적용하여 강의 모듈을 구성하여 2021년 봄학기에 실행하였으며, 그 결과를 분석･평가했다. 이를 통하여 본 연구는 기독교교양필수 교과목이 인문학적 교양을 쌓는 교과의 역할을 할 수 있는 가능성을 확인하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the class cases of S-University, which sought ways to improve Christian liberal arts requirement course using Engaged Learning Method. To being with, the types of classes in this subject conducted at S-University were analyzed, and improvement measures were studied through lecture evaluation diagnosis. Based on this plan, a lecture module was formed by applying Flipped Learning Method, one of Engaged Learning methods, and the results were analyzed based on the class evaluation during the spring semester of 2021. Through this, this research demonstrates that Christian liberal arts requirement subject can play a role in building the studies of humanities.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 1. 서론
• 2. 이론적 배경 및 수업 설계
• 3. 수업 실행 및 강의만족도 분석
• 4. 결론 및 시사점
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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11 나수진, "개신교 사랍대학 86%가 ‘채플 의무’…“종교 강요는 ‘폭력’, 강제 않는 방식이 선교에 도움”"

12 John Willison, "The Models of Engaged Leaning and Teaching-Connecting Sophisticated Thinking from Early Childhood to PhD" Springer 2020

13 "S대학 강의평가 확인 포털 사이트"